近日，江蘇省第三屆STEM教育大會在蘇州市舉辦，來自全省500余名中小學教師代表齊聚交流，共同探討STEM教育未來。STEM教育是科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）和數學（Mathematics）的綜合教育，強調培養(yǎng)學生多學科知識的整合與轉化能力，被稱為科技教育和課程設計模式的革命。會上，17所項目學校用展板呈現了STEM校本課程建設情況，12個學校、幼兒園組成的8大展臺，用獨具特色的校本課程成果展現姑蘇風采。

　　建設學習空間。蘇州當地學校利用現代教育技術工具，結合省市課程基地、實驗項目等的建設和實施，在原有傳統教室、學科實驗室的基礎上進行改造升級，建設創(chuàng)新實驗室，打造具有時代特征的、資源豐富、硬件和軟件相配套的豐富學習空間，激發(fā)學生創(chuàng)造力，增強學習者的學習體驗。

　　建設系列課程。蘇州通過區(qū)域、校際課程聯動建設STEM課程群，優(yōu)化區(qū)域、學校協作能力，圍繞STEAM教育理念，推動相關科組聯動開發(fā)課程，并逐步建立一整套課程開發(fā)科組協作機制。

　　引領教和學方式變革。各項目學校通過STEM課程的實施，以探究式和項目式學習，培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力，提升創(chuàng)新的意識和能力。結合青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃等活動，選拔和培養(yǎng)具有科學潛質的青少年進入更高層級的培養(yǎng)渠道。

　　探索教育師資培養(yǎng)機制。蘇州市引導教師圍繞STEM教育開展研究和學習，組成項目專家?guī)欤ㄟ^培訓、公開課、研討課、學術報告等形式進行項目的交流與研討，推廣輻射好的教育經驗成果和教學實踐案例，在實踐研究中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，并嘗試建立STEM教育師資的培養(yǎng)機制。