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【脫貧攻堅 央企力量】中國移動:“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”促進(jìn)教育均衡發(fā)展

教育裝備采購網(wǎng) 2019-10-17 10:18 圍觀660次

  編者按 堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn),讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會,是我們黨的莊嚴(yán)承諾。黨的十八大以來,各中央企業(yè)堅決貫徹落實(shí)中央決策部署,將精準(zhǔn)扶貧工作作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓,高度重視,投入大量人財物,創(chuàng)新方式方法,推動精準(zhǔn)扶貧工作取得顯著成效,為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

  在第六個國家扶貧日到來之際,國資委網(wǎng)站推出“脫貧攻堅 央企力量”系列報道,聚焦各中央企業(yè)在精準(zhǔn)扶貧工作中的作為和成效,展示央企責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。敬請關(guān)注。

  四川瀘州古藺縣內(nèi)大多數(shù)鄉(xiāng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn),教師資源十分緊張,縣內(nèi)偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困學(xué)生的素質(zhì)課教學(xué)、義務(wù)教育普及等問題備受困擾。而中國移動打造的“雙師課堂解決方案”,為四川瀘州古藺縣的教育扶貧工作注入“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新能量。

  中國移動積極利用自身信息技術(shù)優(yōu)勢,打造“雙師課堂解決方案”,將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程和資源送到校、送到家,真正意義上推動貧困地區(qū)的教學(xué)從無到有、從有到優(yōu),突破了當(dāng)?shù)亍伴_不起課”的瓶頸,并根據(jù)其實(shí)際需求提供教學(xué)全閉環(huán)解決方案,有效提升教育均衡、促進(jìn)教育公平。

  目前,“雙師課堂解決方案”在線設(shè)置了46個主講教室,200個聽課教室,一名老師在主講教室授課,一個或多個聽課教室接入現(xiàn)場,實(shí)現(xiàn)了縣域內(nèi)重點(diǎn)小學(xué)帶動鄉(xiāng)村小學(xué)這樣的“一校帶多?!钡某B(tài)化遠(yuǎn)程教學(xué)幫扶,同時引進(jìn)江蘇南京中電頤和家園小學(xué)特級教師,定期為古藺遠(yuǎn)程提供國學(xué)、音樂、美術(shù)等素質(zhì)課程。

  據(jù)了解,名師直播課程+管理軟件+智能硬件的“雙師課堂整體解決方案”,優(yōu)先部署中西部貧困地區(qū),特別是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)。目前已在中西部貧困地區(qū)部署了數(shù)百間教室,包括西藏改則、青海果洛瑪沁縣、寧夏閩寧鎮(zhèn)、海南三沙永興島等脫貧攻堅核心地區(qū),惠及學(xué)生近萬人;并攜手北京八一學(xué)校,舉辦“黨建和創(chuàng)暨筑夢計劃助學(xué)公益行動”,簽約成立紅色教育聯(lián)盟,通過雙師課堂實(shí)現(xiàn)五地八校同上一堂課;為“課后三點(diǎn)半”留校的學(xué)生提供線上線下結(jié)合的云視課堂,包括初心課堂、外教口語、國學(xué)、古藺民族舞蹈課等。通過“送課到?!保关毨У貐^(qū)中小學(xué)生與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“同上一堂課”。

  “雙師課堂”同步課堂場景,有效實(shí)現(xiàn)同步備課、同步上課、同步作業(yè)、同步教研的課前、課中、課后全閉環(huán)?;谥袊苿右粢曨l交換網(wǎng),1080P高清雙流,支持講臺全景、教師特寫、學(xué)生全景、學(xué)生特寫、板書特寫、電子課件六種場景的自動切換、自動跟拍。其中的線上排課、課件上傳、教室管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等功能在解放教師雙手的同時,為管理部門提供考評依據(jù)。課程還可通過終端回放,支持學(xué)生在學(xué)校、家庭的全場景學(xué)習(xí)。

  移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的科技創(chuàng)新正在重塑整個社會的發(fā)展軌跡,同樣也為傳統(tǒng)的教育扶貧帶來效能躍遷的重要階段。中國移動“雙師課堂解決方案”在促進(jìn)四川瀘州古藺縣當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展方面取得的進(jìn)展,再一次驗(yàn)證了“互聯(lián)網(wǎng)+”對于彌補(bǔ)農(nóng)村地區(qū)特別是老少邊窮地區(qū)教育“短板”發(fā)揮著重要的作用,為教育扶貧提供了更寬廣的視野、更有效的抓手以及更有針對性的解決方案,將進(jìn)一步改善城鄉(xiāng)、東西部教育資源分配不均的現(xiàn)狀。

  近年來,中國移動創(chuàng)新提出的“1+3+X”框架體系的“網(wǎng)絡(luò)+”扶貧模式, 以網(wǎng)絡(luò)扶貧為主線,做好組織、資金和人才三方面保障,將網(wǎng)絡(luò)扶貧與教育、健康、民生、產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)、就業(yè)等多個扶貧領(lǐng)域相結(jié)合,現(xiàn)已在中國移動定點(diǎn)幫扶的約1600個縣、鄉(xiāng)和村全面推廣,未來還會進(jìn)一步將“網(wǎng)絡(luò)+扶貧”模式升級為“5G+扶貧”模式。

來源:國資委網(wǎng)站 責(zé)任編輯:方劍波 我要投稿
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