一直以來，受限于實(shí)驗(yàn)器材的高昂成本，對于紅外熱像儀的應(yīng)用，大部分是在本科的教學(xué)計(jì)劃中才引進(jìn)，而隨著教學(xué)理念的不斷提升，國內(nèi)外素質(zhì)教育的交流和學(xué)習(xí)，中學(xué)也越來越注重對于學(xué)生創(chuàng)新性教育和實(shí)踐應(yīng)用的培養(yǎng)，特別是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)，物理興趣班等，讓學(xué)生盡早接觸國際化實(shí)驗(yàn)器材，開拓新思維非常重要。FLIR菲力爾紅外熱成像非常榮幸可以提供給廣大中學(xué)物理老師和學(xué)生一款物美價(jià)廉的高科技產(chǎn)品——FLIR ONE手機(jī)熱像儀,從1999元的普通版到3299元的專業(yè)版PRO紅外分辨率160*120，雙十一菲力爾旗艦店年度最大優(yōu)惠每滿400-50僅需2899元，您就可以購買展開教學(xué)課題。FLIR ONE助力中學(xué)物理教學(xué)，讓您幾乎可以做無限種簡單的實(shí)驗(yàn)，以下僅僅是客戶提供的部分實(shí)驗(yàn)課題。

　　1. 尋找電路中的高功率電阻

　　五個(gè)相同的電阻（R1、R2、R3、R4、R5）按照不同的方式接入穩(wěn)恒的直流電路判斷哪一只電阻功率最大，當(dāng)利用理論知識判斷出R3功率最大后再用紅外熱像儀拍攝圖像，可以看到R3電阻顏色最亮、溫度最高、間接印證了R3功率最大。理論分析與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合的方式會給學(xué)生留下更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，相比用電壓表與電流表測功率，用紅外成像的方式更加方便直觀。

　　2. 觀察渦流發(fā)熱的過程

　　在教學(xué)中教師經(jīng)常用電磁爐來舉例說明渦流在生活中的應(yīng)用，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于證明鍋內(nèi)能的增加來自于渦流而非熱傳遞，實(shí)驗(yàn)中如果電磁爐面板溫度高于鍋的溫度，說明這種加熱方式屬于熱傳遞；如果鍋的溫度大于電磁爐面板的溫度，說明這種加熱方式屬于渦流產(chǎn)生的焦耳熱。以往有兩種測溫方式(1)直接用手觸摸進(jìn)行粗略對比；（2）用溫度計(jì)測量。相較于上面這兩種測量方式現(xiàn)在使用紅外熱成像儀也可以實(shí)現(xiàn)溫度的對比，以顏色直觀體現(xiàn)不同位置的溫差，可以直接看出鍋的溫度比電磁爐面板高，以及哪個(gè)位置最先熱起來。

　　3.材料熱傳遞

　　將兩塊木頭敲擊在一起，教授學(xué)生摩擦力和動能的傳遞——板球運(yùn)動采用的著名熱點(diǎn)系統(tǒng)的原理?？梢匝芯坎煌牧希ㄈ玢~和鋅）的加熱，例如，將其與一塊玻璃進(jìn)行比較，并且可視化材料中的熱傳遞，材料如何在不同溫度下運(yùn)轉(zhuǎn)，以及熱傳遞的速度。

　　菲力爾熱像儀也適用于更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，不過要基于學(xué)生的理論基礎(chǔ)，比如大學(xué)可以用于物理，建筑，生物，光電，材料工程科學(xué)等各學(xué)科。