說到走班的概念，其實(shí)并不復(fù)雜，舉例大學(xué)的必修課和選修課，大家可能容易理解，走班教學(xué)就像大學(xué)里的選修課，學(xué)生自主選擇后進(jìn)行的分班教學(xué)。區(qū)別就是大學(xué)的選課既可以選課程，也可選授課教師，中學(xué)的選課更多是選擇課程。
隨著新高考改革逐漸向全國推進(jìn)，大多數(shù)省份實(shí)行“3+3”模式（西藏除外），學(xué)生可以自由選擇3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目，使得傳統(tǒng)的行政班教學(xué)難以為繼了。
中學(xué)走班制
授課教師在專門的一個(gè)教室，面對(duì)來自不同行政班的學(xué)生，進(jìn)行統(tǒng)一的授課。同一個(gè)行政班的學(xué)生在同一節(jié)課上，有的在這個(gè)教室學(xué)習(xí)物理，有的在那個(gè)教室學(xué)習(xí)化學(xué)...就像大學(xué)的選修課一樣，同個(gè)時(shí)間，大家在不同教室分別學(xué)習(xí)不同的課程，但是大家都有必修課（語數(shù)外）。
走班制是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，受限的條件有很多
分層教學(xué)的難點(diǎn)在于排課
學(xué)生如何選課——走班教學(xué)的分班——課程安排
以上3個(gè)方面是教學(xué)管理面臨的新問題。這些問題將會(huì)影響學(xué)生的高考成績和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量！新高考從今年秋季開學(xué)啟動(dòng)，各省的高中學(xué)校將陸續(xù)展開分層教學(xué)，而分層教學(xué)的難點(diǎn)在于排課。
新高考帶來的難題
選課、排課、分班、班級(jí)管理
學(xué)生選課問題
宏途教育走班排課系統(tǒng)
針對(duì)高考改革后，“3+3”模式產(chǎn)生的人工無法排課的難題上結(jié)合實(shí)際情況，在統(tǒng)籌安排各班級(jí)授課時(shí)間需要人工實(shí)現(xiàn)，而且經(jīng)常會(huì)同時(shí)有多個(gè)班級(jí)要使用教室的沖突，這樣既耗時(shí)又耗力。隨著現(xiàn)在計(jì)算機(jī)科技水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域能充分完美應(yīng)用，宏途教育走班排課系統(tǒng)以校園教務(wù)管理為應(yīng)用背景，而開發(fā)的一款智能排課系統(tǒng)。
系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則：
01
易用性
?。?）排課表簡單易用，年長教師也可以輕松完成，操作靈活，減少事先設(shè)置排課條件工作量。
?。?）系統(tǒng)具有一致、友好的客戶化界面，易于操作使用，使用戶能夠快速掌握系統(tǒng)的使用。
?。?）用戶能夠根據(jù)自己的業(yè)務(wù)需求和喜好定制工作內(nèi)容，減少使用的復(fù)雜程度，提高使用效率。
（4）智能排課+手動(dòng)微調(diào)。為了讓教師課表更優(yōu)化，系統(tǒng)支持手動(dòng)微調(diào)同步課表。
02
高性能
系統(tǒng)核心智能算法由中美兩地多位教授協(xié)同研發(fā)。排課應(yīng)用采取高性能服務(wù)器集群，保證排課高速、高效、可靠。
03
安全性
為確保系統(tǒng)用戶的隱私性和個(gè)人數(shù)據(jù)的安全性，設(shè)計(jì)本系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺(tái)和其他應(yīng)用各方面的安全及可靠性，在符合國際通用安全標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)，遵守國家相關(guān)安全管理?xiàng)l例。
目前在我國，走班教學(xué)仍處于探索試點(diǎn)階段，不過，相信在高考改革的推
動(dòng)下，現(xiàn)行的應(yīng)試教育和高考一考定終身制度正在發(fā)生著變化，當(dāng)課程安排、師資配備、教學(xué)計(jì)劃等相關(guān)配套政策逐漸完善起來時(shí)，“走班制”教學(xué)這一模式會(huì)被越來越多的學(xué)校推行。
