在教育領(lǐng)域，信息化高低不僅影響著教學(xué)質(zhì)量，也直接反映國家整體教育水平，是考核教資及教學(xué)實力的關(guān)鍵指標(biāo)。2019年以來，交互平板顯示產(chǎn)品，無論是在教學(xué)市場、還是在商務(wù)會議市場都表現(xiàn)出“非常出眾”的成績。據(jù)教育裝備采購網(wǎng)(www.buyu5683.com)公布數(shù)據(jù)，2019年11月全國教育裝備智能平板市場采購交易148個項目，環(huán)比均有小幅增加，其中基教采購設(shè)備需求份額繼續(xù)擴(kuò)大，達(dá)到了53%，學(xué)前裝備占比最小，僅為3%。
從需求領(lǐng)域看，基教無論是項目成交數(shù)量都遙遙領(lǐng)先。據(jù)數(shù)據(jù)分析，其原因有二：一方面，基礎(chǔ)教育學(xué)校整體基數(shù)大，教學(xué)配備需求大;另一方面，利用信息技術(shù)提升教學(xué)水平的理念漸入人心，尤其國家在推動義務(wù)教育均衡、改善薄弱學(xué)校等政策層面上的大力扶持，加速了交互式智能平板的普及。作為內(nèi)容顯示、觸控交互等功能的一體化設(shè)備，之所以成為教育信息化建設(shè)的熱點采購設(shè)備，是因為交互式智能平板極大地滿足了師生在課堂上的需求，也有利于打破減少城鄉(xiāng)教育差距。
其中，基教領(lǐng)域的四川省雅安市天全縣四川省天全中學(xué)交互式智能平板一體機(jī)采購項目，成交金額達(dá)158萬元，居各領(lǐng)域之首。普陀區(qū)教育局四所初中平板電腦采購項目、四川省瀘州市合江縣榕山初級中學(xué)校交互智能平板采購項目、德宏州民族第一中學(xué)交互式智能平板一體機(jī)采購項目等十余個項目的成交金額都在十萬以上。
從最終的項目落地情況來看，福建占比20%，穩(wěn)居首位。此外，成交量較多的省份有遼寧、寧夏、甘肅，市場需求面十分廣闊。整體存在一定的地域差異，發(fā)達(dá)地區(qū)的采購需求面臨飽和，例如北京、上海等地；部分中西部省份采購需求增強(qiáng)，崛起明顯，這與不同地區(qū)的教育信息化水平差異相關(guān)。
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