優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化瑰寶,它記錄著中華民族生息繁衍的歷史,凝結(jié)著中華民族自強不息的精神。學(xué)校作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要陣地,為了更好的傳承中華文化,創(chuàng)新引進傳統(tǒng)文化進校園,讓青少年從小打下深厚的文化根底,有力地促進青少年文化自覺和文化自信的形成,讓民族古老文化在少年一代得以更好的傳承。2020年,由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦的《傳承的力量——學(xué)校體育藝術(shù)教育弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示活動》系列節(jié)目再度啟程,值此新春佳節(jié)之際,走進校園,記錄下傳承中的中華文化。

　　2020年《傳承的力量》春節(jié)篇于新春歲首走進校園,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示學(xué)校體育藝術(shù)教育成果。節(jié)目將在大年初一播出,登錄教育部政府門戶網(wǎng)站、中國青年報客戶端可同步觀看。

　　此次《傳承的力量》春節(jié)篇,從熱鬧喜慶的繡球燈舞到鸞回鳳翥的大陸花燈,從惟妙惟肖的醒獅采青到勢雄力猛的蔡李佛拳,從行云流水的傳統(tǒng)冰嬉到整齊優(yōu)美的校園羌韻……豐富多彩的傳統(tǒng)文化正在校園中傳承,迸發(fā)蓬勃力量,煥發(fā)時代光彩。

　　濟南市槐蔭區(qū)西張小學(xué)是一所回族小學(xué),學(xué)校站在振興和傳承民族文化的高度,多年來吸收本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在繼承的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新,創(chuàng)建出具有繡球特色的民族學(xué)校。學(xué)校開展“繡球燈舞”社團活動,不僅提升了校園文化內(nèi)涵,還使得素質(zhì)教育創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),激發(fā)了學(xué)生對繡球燈舞的濃厚興趣,引領(lǐng)師生共享文化遺產(chǎn)保護成果,傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　山東省壽光洛城街道永樂路小學(xué)所轄的馬家齊村,有著悠久的“過門錢”制作歷史。學(xué)校因地制宜,將這項壽光市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引進學(xué)校,并編寫了校本課程,形成了學(xué)校的特色。為了讓學(xué)生更好的繼承本土文化遺產(chǎn),學(xué)校將“過門錢”文化與校園文化建設(shè)融為一體,把社會主義核心價值觀,以及立德樹人的教育理念相融合,引領(lǐng)學(xué)生傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,既鍛煉了動手能力,又提升了審美情趣。

　　杭州市良渚職業(yè)高級中學(xué)是余杭區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“大陸花燈”傳承教學(xué)基地?！按箨懟簟笔怯嗪济耖g藝術(shù)的一大瑰寶。為了讓這一民間藝術(shù)大放異彩,學(xué)校組建了良渚職高大陸花燈社團,讓學(xué)生們進一步感受非遺舞蹈,在傳承的同時培養(yǎng)學(xué)生們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,營造濃厚的文化氛圍,為國家民族舞蹈文化的發(fā)展譜寫新篇章。

　　佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視嶺南醒獅文化的傳承與保護。學(xué)校秉承“弘揚醒獅文化,傳承民族技藝”的宗旨,成立醒獅協(xié)會。通過體育藝術(shù)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強學(xué)生的民族歷史文化傳承,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展示新時代青年傳承民族文化的時代責(zé)任和奮發(fā)有為、積極向上的時代風(fēng)采。

　　江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于武術(shù)之鄉(xiāng)——江門。蔡李佛拳作為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目,不僅是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,更是極具僑鄉(xiāng)特色的本土文化。學(xué)校將蔡李佛拳引人高校, 以體育教育為載體,以武化人,不僅能讓學(xué)生“把根留住”,同時還能使學(xué)生增強民族文化認(rèn)同感,培育民族精神,使學(xué)生們更好的堅守和發(fā)展優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,增強文化自信。

　　黑龍江大學(xué)充分依托地緣優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,成立滿族冰嬉文化傳承創(chuàng)新班,全力開展冰雪體育活動。學(xué)校為了推進滿族文化的搶救開發(fā),促進滿族文化研究與推廣,以冰雪課堂為載體,開展“冰雪進校園”活動,將冰雪教學(xué)列為特色教學(xué)內(nèi)容,深入挖掘冰雪文化內(nèi)涵,把民族傳統(tǒng)冰雪文化融入其中,讓每一名大學(xué)生都成為滿族冰嬉的傳承人,傳承厚重深邃的冰雪文化。

　　成都列五中學(xué)的課間操一直是學(xué)校藝體教育的特色亮點名片,學(xué)校根據(jù)羌族舞蹈原型特點創(chuàng)編的課間操《校園羌韻》,形成全校跳鍋莊的羌族藝術(shù)特色,拓展了傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué),推動了傳承項目的創(chuàng)新發(fā)展,豐富了學(xué)生校園文化生活。通過羌族民間文化的歷史底蘊為校園特色文化建設(shè)帶來深厚的人文價值,激發(fā)師生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛本土文化的情感,弘揚天府文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承。

　　百年大計,教育為本。學(xué)校作為傳承傳統(tǒng)文化的主要陣地,通過學(xué)校體育、藝術(shù)教育傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知水平和保護意識,豐富校園文化生活,讓校園成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱土,弘揚中華傳統(tǒng)文化,培育民族情感,堅定文化自信,厚植愛國情懷。傳統(tǒng)文化也將在校園傳承教育中發(fā)展壯大,有力地促進青少年文化自覺和文化自信的形成。

　　春節(jié)的起源蘊含著深邃的文化內(nèi)涵,在傳承發(fā)展中承載了豐厚的歷史文化底蘊,這厚重的歷史積淀,推動著中華文化歷久彌新、不斷發(fā)展壯大?！秱鞒械牧α俊犯仓袊幕?立足校園傳承,展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根校園教育,薪火相傳,綻放出新時代的光輝!