有些家長提起LILY英語就覺得課程很難：“一上來就用英語給孩子講故事，課堂上No Chinese，孩子如果不認(rèn)識些單詞，沒有英語基礎(chǔ)，怎么可能聽得懂呢?”
甚至市面上出現(xiàn)了一些自稱“對口”LILY的幼教機(jī)構(gòu)，誘導(dǎo)家長在學(xué)LILY之前先去他們那報些外教課、單詞課，誆騙家長說：“必須得先有點基礎(chǔ)，否則去了LILY可跟不上啊!”這使得一部分家長報了這些班，等到6歲才來LILY。
大錯特錯!恰恰相反，報名LILY并不需要孩子有什么英語基礎(chǔ)，只需要孩子處于黃金入學(xué)年齡——4至6歲。
這是為什么呢?
LILY英語不是采用刻意地記憶、翻譯的學(xué)得方式，而是采用母語式的習(xí)得方式來讓孩子們掌握英語的。
什么是習(xí)得呢?就是人在語言環(huán)境中先去刻意地猜事物的邏輯關(guān)系，同時無意識地習(xí)得了語言的發(fā)音及語言的思維模式。
那么什么是學(xué)得呢?就是刻意地關(guān)注英語的詞匯和句子，通過翻譯成漢語的方式來理解、記憶和學(xué)習(xí)，卻忽視了語言信息所承載的因果關(guān)系。所以習(xí)得和學(xué)得是完全相反的兩種方式。
LILY英語的習(xí)得方法就是破除翻譯魔咒、消除漢語干擾，用英語講故事的方式把孩子們代入英語環(huán)境中潛移默化地去習(xí)得英語語言的思維模式。
那么誰能達(dá)成這樣的境界呢?就是處于語言黃金期(4-8歲)的兒童。
首先，這個年齡段的兒童漢語思維還不頑固，學(xué)習(xí)中不會刻意翻譯，漢語干擾比成人弱的多。
其次，這個年齡段的兒童好奇心強(qiáng)，喜歡去理解故事的因果關(guān)系，所以只要給孩子英語環(huán)境，他們就可以輕松進(jìn)入并進(jìn)行快速習(xí)得。
很多人都有過這樣的疑惑：為什么父母和孩子同時出國一年，結(jié)果孩子的英語學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于父母?就是因為成人的漢語思維根深蒂固，聽到任何一點英語信息都要想方設(shè)法的翻譯成漢語理解，因此很難進(jìn)入到英語環(huán)境中。而兒童反而很容易進(jìn)入到新的語言環(huán)境中，一旦進(jìn)入，習(xí)得速度是飛快的。可見，掌握英語必須靠習(xí)得，而不能靠學(xué)得，而語言黃金期的兒童，都是習(xí)得的天才，而成人卻失去了習(xí)得能力，只能把英語當(dāng)做第二外語來學(xué)習(xí)了。
這也就能解釋清楚為什么LILY英語的孩子們只通過業(yè)余的6年時間就能英語聽說自如、并且能夠快速閱讀大量的英文原版小說。LILY英語只是因勢利導(dǎo)，利用黃金期孩子們的語言天賦，搭配科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)方法，才實現(xiàn)了母語式習(xí)得英語的神話。
所以家長們不要給孩子胡亂報班、亂加砝碼、錯誤輔導(dǎo)，這些都是在破壞孩子語言天賦的罪魁禍?zhǔn)住１热缥覀兘佑|過很多7-8歲的孩子，明明還處于語言學(xué)習(xí)黃金期(4-8歲)，但滿腦子都是翻譯，聽老師講故事根本不會猜，而是一直盯詞盯句，一門心思記憶、翻譯。我們在教這些孩子的時候既感到生硬、又非常惋惜。
重要的事情說三遍哦，掌握英語，一定要習(xí)得!習(xí)得!習(xí)得!決不能去學(xué)得!學(xué)得!學(xué)得!
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