為了促進(jìn)樂(lè)山師范學(xué)院信息資源與利用線上課程的有序進(jìn)行，解答樂(lè)山師范學(xué)院圖書(shū)館老師在線上課程教學(xué)中遇到的困惑，在直屬黨支部副書(shū)記張靜的對(duì)接、促成下，3月13日上午，樂(lè)山師范學(xué)院圖書(shū)館“信息資源檢索與利用”課程團(tuán)隊(duì)全體老師與西南醫(yī)科大學(xué)教輔后勤黨總支第七支部（圖書(shū)館支部）全體任課老師、四川師范大學(xué)圖書(shū)情報(bào)文獻(xiàn)中心黨總支第四支部國(guó)家精品在線課程建設(shè)負(fù)責(zé)人周建芳研究員、王一老師，利用騰訊會(huì)議平臺(tái)，就目前各館戰(zhàn)“疫”期間在線教學(xué)的質(zhì)量保證，開(kāi)展了一場(chǎng)如何在有限條件下保證教學(xué)質(zhì)量、積極應(yīng)對(duì)及策略的信息檢索教學(xué)研討會(huì)。

　　視頻會(huì)議分別由張靜和西南醫(yī)科大學(xué)教輔后勤黨總支第七支部（圖書(shū)館支部）書(shū)記、副館長(zhǎng)馮勤主持，線上交流會(huì)議持續(xù)近2小時(shí)。在主持人的提議下，進(jìn)入會(huì)議的老師首先向同行作簡(jiǎn)短的自我介紹。接著，圖書(shū)館蔡小筱和張靜拋轉(zhuǎn)引玉，分享了自己在線課堂教學(xué)中運(yùn)用QQ群搭建師生交流平臺(tái)，利用中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)上多門(mén)相似課程，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容，拓展學(xué)生課前學(xué)習(xí)與直播教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。周建芳老師提到，他們利用雨課堂的各種教學(xué)功能，在線插入小視頻及操作QQ群截圖分享的方式，既抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，也體現(xiàn)了該課程的實(shí)踐技能性。西南醫(yī)科大學(xué)教研室主任魏永麗老師講到：他們?cè)?017年時(shí)已經(jīng)建好信息檢索這門(mén)課程，上課方式主要采用超星學(xué)習(xí)通提前向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂設(shè)置各類主題小討論，線上討論，并輔助QQ群交流的方式進(jìn)行線上教學(xué)，教學(xué)效果很好。王一老師，作為剛到館不久的新人，她介紹了自己通過(guò)聽(tīng)課取得的一些收獲，以及正準(zhǔn)備整合在線課程資源與館內(nèi)過(guò)去的一小時(shí)培訓(xùn)課件，制作成微視頻，提供給師生在疫情期間及時(shí)獲取與利用的思路與建設(shè)方式；圖書(shū)館課程教務(wù)秘書(shū)馬璇介紹了她利用多平臺(tái)（雨課程、QQ群、騰訊會(huì)議）、多途徑（在線課程資源、自建課件、直播、錄播等）、多手段（課程練習(xí)、同步操作、課后作業(yè)等）提高在線教學(xué)中學(xué)生參與、提升課堂質(zhì)量的實(shí)踐與方法；西南醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館技術(shù)部主任羅彬老師，也介紹了他在傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)、增加信息管理和信息技術(shù)工具內(nèi)容版塊的比重；與會(huì)的其他老師也積極提問(wèn)、發(fā)言，交流如何組織自己的線上課堂教學(xué)、分享了很多具有實(shí)操性、能解決當(dāng)下問(wèn)題與困難的經(jīng)驗(yàn)。正如圖書(shū)館新人林歡老師說(shuō)，從跨校各位老師的分享中，感受到我們圖書(shū)館人在信息素養(yǎng)教學(xué)中的積極思考與探索。朱姝姍老師會(huì)后講到，她從中學(xué)習(xí)了不同授課形式的方法和授課內(nèi)容的突破，特別是授課觀念的改變，受益匪淺！

　　除了在線課程的經(jīng)驗(yàn)交流外，老師們還就信息檢索課程的內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討和分享。大家基本達(dá)成這樣的共識(shí)，在當(dāng)前在線學(xué)習(xí)（教學(xué)）環(huán)境下，高校學(xué)生（包括教師）的信息素養(yǎng)能力直接影響到學(xué)與教的質(zhì)量與層次，圖書(shū)館信息檢索課（有的學(xué)校稱為“通識(shí)信息素養(yǎng)課”）不僅要教會(huì)文獻(xiàn)獲取、利用的技術(shù)手段，更應(yīng)該站在全民信息素養(yǎng)的提升的視角思考和設(shè)計(jì)該課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)手段。

　　本次線上教學(xué)研討會(huì)，雖然是三館為解決當(dāng)前困難、應(yīng)對(duì)特殊形勢(shì)的無(wú)意之舉，其實(shí)也在過(guò)去常見(jiàn)的面對(duì)面教學(xué)研討方式之外，探索、拓寬、創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)了跨地區(qū)，跨館的工作、學(xué)術(shù)實(shí)時(shí)交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。