目前國內(nèi)疫情防控已經(jīng)取得了階段性的勝利，全國企業(yè)也逐漸實(shí)現(xiàn)全面復(fù)工復(fù)產(chǎn)，多個(gè)省份相繼公布了學(xué)生開學(xué)日期，準(zhǔn)備恢復(fù)正常的教學(xué)秩序。

　　學(xué)校作為一個(gè)特殊的集體組織，無疑得到了更多的關(guān)注。如何做好校園疫情防控工作成為家長(zhǎng)乃至社會(huì)共同關(guān)切的大問題。

　　一、 新冠病毒的核心傳播媒介是空氣

　　教育部頒布的《中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》中明確提出，新型冠狀病毒的主要傳播途徑為經(jīng)呼吸道飛沫傳播和密切接觸傳播，在相對(duì)封閉的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。

　　無論是哪一種傳播，病毒流通的媒介均指向空氣?？谡诸A(yù)防主要起到阻隔病毒飛沫傳播的作用，它僅僅是一種被動(dòng)式防控，但只要把空氣這一流通媒介全面阻隔，不僅能預(yù)防空氣中的飛沫傳播，還能直接預(yù)防由飛沫帶來的接觸傳播和高濃度氣溶膠傳播。

　　二、 空調(diào)或成學(xué)校室內(nèi)病毒污染的最大隱患

　　圖書館、活動(dòng)中心、會(huì)議室、禮堂、體育館等公共場(chǎng)所常采用中央空調(diào)，這在疫情期間是禁止使用的，集中式空調(diào)帶有回風(fēng)，對(duì)室內(nèi)的空氣進(jìn)行循環(huán)利用，一旦通風(fēng)運(yùn)行，室內(nèi)潛在的病毒傳播就會(huì)加倍流通，提高快速交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)。

　　部分學(xué)校的教室、辦公室等較小面積的室內(nèi)不使用中央空調(diào)，采用單機(jī)空調(diào)，仍然會(huì)提升感染傳播的風(fēng)險(xiǎn)。一是因?yàn)榭照{(diào)在工作時(shí)，氣流循環(huán)攜帶的病毒會(huì)附著在空調(diào)的相關(guān)部件上，形成二次污染源，并且通過空氣對(duì)流加快整個(gè)房間的病毒流通；另一方面是空調(diào)室內(nèi)是不通風(fēng)的，小空間的封閉環(huán)境更容易造成細(xì)菌滋生以及病毒氣溶膠濃度的提升，加速病毒傳播。

　　學(xué)校開學(xué)后，隨著氣溫漸漸升高，室內(nèi)師生人群密度大，空調(diào)的需求顯著。但為了疫情更好地防控，對(duì)空調(diào)的使用需要全面停用。

　　三、如何解決室內(nèi)空氣病毒污染及傳播的問題？

　　《中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》在場(chǎng)所管理措施中強(qiáng)調(diào)，無論是教室、辦公室，還是圖書館、會(huì)議室等公共場(chǎng)所，都應(yīng)該保持通風(fēng)換氣。每天通風(fēng)不少于3次，每次不少30分鐘；課間盡量開窗通風(fēng)，也可采用機(jī)械排風(fēng)，保證充足的新風(fēng)輸入。對(duì)于通風(fēng)不暢的室內(nèi)，在無人狀態(tài)下可使用紫外線消毒燈，有人時(shí)可采用循環(huán)風(fēng)空氣消毒器進(jìn)行消毒。

　　這給校園抗疫防控物資提出了新方向和新要求，室內(nèi)環(huán)境防控設(shè)備至少應(yīng)該符合兩個(gè)條件：新風(fēng)和消毒功能。

　　1、 新風(fēng)功能如何選擇？

　　2018年4月14日，國家衛(wèi)健委發(fā)布了《中小學(xué)校教室換氣衛(wèi)生要求》（GB/T 17226-2017）明確規(guī)定了不同教室必要的換氣量：小學(xué)生不宜低于20m3/(h·人)，初中生生不宜低于25m3/(h·人)，高中生不宜低于32m3/(h·人)，且教室內(nèi)空氣中二氧化碳日平均最高濃度應(yīng)≤0.10%（1000ppm）。

　　2、 消毒功能如何選擇？

　　國家衛(wèi)健委頒布的《新型冠狀病毒肺炎診療方案》中首要推薦紫外線殺毒技術(shù)，紫外線燈也因此廣泛應(yīng)用于醫(yī)院、單位及各大社會(huì)組織的防控消毒中，但是缺點(diǎn)明顯，紫外線燈的波長(zhǎng)輻射對(duì)人體有強(qiáng)烈的損害，這也是為什么在《中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》中要求無人時(shí)才可以使用紫外線燈進(jìn)行消毒。它顯然對(duì)師生學(xué)習(xí)和活動(dòng)期間的病毒防控是很不利的，僅能作為一個(gè)輔助性消毒工具。

　　對(duì)于消毒設(shè)備，學(xué)校最好采用全封閉式的紫外線消毒產(chǎn)品，這樣就能解決機(jī)器消毒與人不能同時(shí)共存的問題了。

　　如果條件允許，在新風(fēng)消毒設(shè)備選擇時(shí)可以適當(dāng)考慮靜音、溫控等功能，不僅能保證師生在學(xué)習(xí)工作時(shí)能專注安心，更能彌補(bǔ)疫情期間不能使用空調(diào)的限制，給學(xué)校教學(xué)環(huán)境提供更多一點(diǎn)貼心保障。

EBC英寶純空氣環(huán)境機(jī)

集新風(fēng),空調(diào),凈化,消毒于一體的學(xué)校空氣環(huán)境綜合解決方案

　　功能優(yōu)勢(shì)：“一機(jī)四模”多功能模塊集成設(shè)計(jì)：產(chǎn)品創(chuàng)新集成了空調(diào)功能、新風(fēng)功能、空氣殺菌功能、空氣凈化功能四大功能模塊，各個(gè)功能模塊既能獨(dú)立運(yùn)行又能協(xié)同運(yùn)行，一臺(tái)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教室空氣管理全部功能。

　　產(chǎn)品設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)：吸頂式設(shè)計(jì)，360度送風(fēng)：專利吸頂式創(chuàng)新設(shè)計(jì)，不占用教室?guī)熒顒?dòng)空間，360度送風(fēng)，均勻送達(dá)教室每個(gè)角落。

　　控制技術(shù)優(yōu)勢(shì)：實(shí)現(xiàn)本地線控、物聯(lián)網(wǎng)群控、云平臺(tái)控制等三種控制方式，用戶可以隨時(shí)隨地監(jiān)控室內(nèi)空氣環(huán)境。

　　空氣環(huán)境的可視化：打造空氣實(shí)時(shí)檢測(cè)--室內(nèi)空氣智能調(diào)節(jié)--云端后臺(tái)一鍵管理的“智慧”模式。

　　通過高靈敏度傳感器實(shí)時(shí)檢測(cè)室內(nèi)空氣環(huán)境，并預(yù)判空氣質(zhì)量變化，始終保證教室的 CO2、TVOC、甲醛、PM2.5、溫濕度處于優(yōu)等水平。

　　實(shí)現(xiàn)本地線控、物聯(lián)網(wǎng)群控、云平臺(tái)控制等三種控制方式，使用者可以隨時(shí)隨地監(jiān)控空氣環(huán)境系統(tǒng)。