這個(gè)夏天,2020屆的高考畢業(yè)學(xué)子無(wú)疑是最艱難的一屆,疫情不僅改變了高考、復(fù)習(xí)時(shí)間線(xiàn),甚至早已準(zhǔn)備好的暑假計(jì)劃也不得不調(diào)整。變數(shù)之下,他們會(huì)感到壓力,會(huì)覺(jué)得無(wú)奈,但擺在面前的,仍然是自己學(xué)生生涯中最重要的高考,雖然多了太多不確定性,但提升自己總能讓結(jié)果變得更加可控。
高考的重壓確實(shí)讓很多人喘不過(guò)氣,對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷不是很豐富的高中生來(lái)說(shuō),課外輔導(dǎo)可能也有了更重要的地位。在老孟的數(shù)學(xué)課程中,每天都會(huì)有很多學(xué)員詢(xún)問(wèn)“如何能快速提升”,“如何考上理想大學(xué)”這類(lèi)問(wèn)題,孟老師表示,很多孩子其實(shí)并不是不知道該干什么,只是需要信心,需要的是讓他們有足夠自信的輔導(dǎo)課程。作為一名在線(xiàn)精品講師,老孟聯(lián)合節(jié)節(jié)高在線(xiàn)名師孵化營(yíng),也推出了優(yōu)質(zhì)課程老孟軸心數(shù)學(xué),在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)上,老孟也想盡自己的一份力。
在老孟的觀(guān)察中,最直接最有效的辦法,就是建立學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)解題的信心,在這種思想下,軸心數(shù)學(xué)構(gòu)建了一整套的高考數(shù)學(xué)軸心解法。很多學(xué)生一心撲在解題刷題上,卻沒(méi)有跳出思維局限,從出題人角度去考慮問(wèn)題,去尋找題目的考察核心,而這樣的核心,對(duì)解題的效率和準(zhǔn)確度至關(guān)重要。在軸心數(shù)學(xué)中,首要內(nèi)容就是教會(huì)學(xué)生對(duì)復(fù)雜題目考察核心的辨識(shí),知識(shí)切入點(diǎn)在哪,公式運(yùn)用的角度在哪,這種從老孟教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的梳理和歸納中得出的對(duì)題目軸心考察和分析方法,在解題效果上受到了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的贊賞。
而在題目考察核心之后,理順邏輯,完美呈現(xiàn)答題步驟則是求得答案的軸心一步。在老孟的觀(guān)念中,數(shù)學(xué)解題剛開(kāi)始的步驟非常關(guān)鍵,一錯(cuò)皆錯(cuò),但有一些同學(xué)思考太多,難以下筆,這也同樣是不行的。在實(shí)際教學(xué)中,老孟非常重視解題開(kāi)篇第一步,他戲稱(chēng)非常喜歡大題解答前的一個(gè)“解”字,因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生從容落筆,而自己的職責(zé)就是為學(xué)生理出一個(gè)正確的邏輯,寫(xiě)出正確的步驟。正是如此,軸心數(shù)學(xué)課程致力于培養(yǎng)學(xué)生在解題中下筆關(guān)鍵步驟,獲取高效答題的開(kāi)端。
除開(kāi)培養(yǎng)學(xué)生的思維和解題習(xí)慣,對(duì)待希望獲取滿(mǎn)分的同學(xué),軸心數(shù)學(xué)課程也有獨(dú)特的提升方法。很多同學(xué)在做了一定題目后會(huì)對(duì)答案進(jìn)行檢查,這是一個(gè)很好的習(xí)慣,但對(duì)多數(shù)學(xué)生的跟蹤觀(guān)察之后,老孟發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生采用的還是重走一次題目解答的推敲過(guò)程,這種方式不僅用處不大,還容易被自己的錯(cuò)誤答案誤導(dǎo)。所以在軸心課程中,老孟創(chuàng)新地將題目分為很多個(gè)思維階段,如同大題中每個(gè)小問(wèn)一樣,各階段的內(nèi)容各自分開(kāi),各層思維各有一個(gè)核心,逐層檢查,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有更好的效果。
軸心解題法由老孟根據(jù)自己的軸心思維創(chuàng)新研發(fā),并加入到自己的軸心數(shù)學(xué)課程中,題型的“考察軸心”,解題的“軸心一步”和檢查提分的“軸心分層”對(duì)于不同學(xué)生都有著不同的實(shí)際效果。更多時(shí)候,特色的教學(xué)方法是為了以多樣的方式幫助更多的學(xué)生,尤其是在當(dāng)前高中學(xué)生學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的時(shí)候,老孟和節(jié)節(jié)高教育都希望通過(guò)調(diào)動(dòng)自身優(yōu)勢(shì),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。
