近日，少兒編程在線教育品牌編程貓以一場(chǎng)主題為“敏于新，精于質(zhì)”的課程迭代大賽，正式發(fā)起新一輪的課程升級(jí)計(jì)劃。

　　作為少兒編程賽道的領(lǐng)跑者，編程貓用5年時(shí)間在教研和產(chǎn)品迭代上持續(xù)輸出，課程迭代對(duì)教育來(lái)說(shuō)到底多重要？或可從整個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀中窺知一二。

　　近年來(lái)在政策與資本的多重推動(dòng)下，“少兒編程”成了教育行業(yè)的高頻詞。然而縱觀整個(gè)少兒編程市場(chǎng)，課程質(zhì)量良莠不齊仍然是行業(yè)的掣肘。加之行業(yè)缺乏權(quán)威的評(píng)價(jià)體系和統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)構(gòu)缺乏專業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，科學(xué)的課程體系更無(wú)從談起。因此，孩子的學(xué)習(xí)成果直接掛鉤的課程質(zhì)量，無(wú)疑成了眾多機(jī)構(gòu)的煉金石。

　　此時(shí)，編程教育“教什么”與“如何教”，則是迭代的重中之重。

　　“教育，就是要從用戶中來(lái)，再到用戶中去”，本次編程貓課程迭代大賽負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，市場(chǎng)調(diào)研對(duì)于解決上述問(wèn)題至關(guān)重要。他透露，在6000多份的用戶調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)期待孩子從編程課中“培養(yǎng)思維”排名第一，占比80.9%，其次是“能力培養(yǎng)”占比51.6%，"興趣培養(yǎng)"占比48.0%?？梢?，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)編程不僅僅是一門“興趣班”，同時(shí)對(duì)思維和能力提升十分關(guān)注。

　　事實(shí)上，在500多次的家訪中，家長(zhǎng)所感知的最大變化也集中在思維能力的提升上。

　　來(lái)自深圳的12歲男孩余鵬鵬，成績(jī)中等水平，經(jīng)過(guò)兩年多的編程學(xué)習(xí)后，思考問(wèn)題的方式變得更靈活多樣。據(jù)其媽媽回憶，在一次去南京旅游的行程安排上，家長(zhǎng)產(chǎn)生了分歧，而鵬鵬卻靠一張思維邏輯圖就搞定了棘手的問(wèn)題。

　　在他看來(lái)，分歧的點(diǎn)在于“吃、玩、住宿、交通”，順著這4個(gè)分支作歸類和距離分析做旅游攻略，矛盾自然被巧妙化解。

　　此外，如此強(qiáng)大的邏輯思維能力，同樣作用在解決學(xué)習(xí)問(wèn)題上。

　　比如，用筆計(jì)算2的20次方時(shí)，余鵬鵬會(huì)用編程的思路將目標(biāo)“2的20次方”進(jìn)行拆分或歸類，可換算為4的10次方，16的5次方，極大節(jié)省時(shí)間。

　　無(wú)疑，這是編程學(xué)習(xí)帶來(lái)的外化結(jié)果。

　　在此背景下，擁有5年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的編程貓教研團(tuán)隊(duì)還對(duì)上百億條學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行深度分析與提取，結(jié)合大量的學(xué)術(shù)調(diào)研，確定了課程迭代的核心理念，聚焦“學(xué)編程、練思維”的培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程大綱與學(xué)習(xí)進(jìn)階規(guī)劃，全面培養(yǎng)下一代面向未來(lái)的綜合能力。

　　接下來(lái)，在“如何教”方面則可細(xì)化至單課設(shè)計(jì)，將發(fā)力點(diǎn)集中在“有趣”和“有效”上，讓每個(gè)孩子愿意學(xué)、學(xué)得會(huì)。

　　為此，編程貓的教研團(tuán)隊(duì)從案例甄選入手，其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)除聚焦學(xué)生認(rèn)知水平外，還將案例的難度、有趣性、拓展性以及美感等因素納入綜合考量。并且，在上課環(huán)節(jié)上，還尤為注重學(xué)員的成就感，輔以“源碼蛋”、“通天塔”等元素激勵(lì)，刺激其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　值得注意的是，該次課程迭代還極其強(qiáng)調(diào)因材施教，要求根據(jù)學(xué)員具體的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行教學(xué)法調(diào)整，靈活授課。以練習(xí)題設(shè)計(jì)為例，從數(shù)量、類型、難度等3個(gè)方向進(jìn)行迭代，通過(guò)豐富習(xí)題類型以及細(xì)化習(xí)題難度梯度的方式，達(dá)到實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)的目的，減少基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)者的畏難心理。這意味著對(duì)老師的要求頗高，既要懂教育，懂編程，更要懂學(xué)生。

　　正如編程貓CEO李天馳所言，“做少兒編程，不能以大人的思維出發(fā)，真正讓孩子感興趣的教育才是成功的。”

　　據(jù)了解，編程貓的課程每次在正式上線投入使用之前，都會(huì)經(jīng)歷至少10輪學(xué)員測(cè)試，收集孩子和家長(zhǎng)的反饋。

　　此次大賽現(xiàn)場(chǎng)，編程貓也極為重視參考用戶的意見，邀請(qǐng)了5位家長(zhǎng)與學(xué)員前來(lái)體驗(yàn)與參與評(píng)選工作，并根據(jù)真實(shí)體驗(yàn)打分。一名10歲在讀學(xué)員的家長(zhǎng)透露，此次參與課程評(píng)選，近距離感受到編程貓將孩子放在第一位的良苦用心。同時(shí)他表示當(dāng)初為孩子報(bào)課，也正是看中了編程貓課程的專業(yè)與人性化設(shè)計(jì)。

　　“最終呈現(xiàn)在孩子電腦桌面的課程，效果一定要是當(dāng)下最好的?！?編程貓課程負(fù)責(zé)人透露，他們每一次在課程上的花功夫較真，

　　據(jù)了解，編程貓?jiān)诰幊探逃先绱恕百M(fèi)功夫”的例子并不少見。

　　為讓每一個(gè)孩子都擁有一條屬于自己的編程學(xué)習(xí)路線，編程貓?jiān)谘芯繃?guó)際先進(jìn)的CSTA-斯坦福Standards體系后，攜手全國(guó)百所名校的一線老師調(diào)研，從孩子的認(rèn)知水平出發(fā)，于2019年5月推出了MCC矩陣式課程體系。

　　在該體系中，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)等學(xué)科與編程進(jìn)行了完美融合。如今，“一舉多得，學(xué)以致用”，是學(xué)員家長(zhǎng)對(duì)MCC矩陣式體系的高度評(píng)價(jià)。此外，還聯(lián)合各大出版集團(tuán)和高校共同編撰編程教材，提供更系統(tǒng)化的編程學(xué)習(xí)。

　　甚至，在成立之初為降低孩子學(xué)編程的門檻，拋開市面上現(xiàn)有的編程資源，花大力氣去自主研發(fā)適合7~16歲孩子的工具。經(jīng)過(guò)多輪產(chǎn)品化的探索之后，終于誕生了通過(guò)拖拽積木就能上手的圖形化編程工具Kitten。此后，還接連推出可進(jìn)行圖形化和代碼轉(zhuǎn)化的“海龜編輯器”Turtle、3D代碼島Box、游戲化Python學(xué)習(xí)平臺(tái)“代碼競(jìng)技場(chǎng)”等工具矩陣，免費(fèi)提供給不同水平的孩子使用。

　　5年來(lái)，在“Kids No.1”的教育理念助推下，編程貓逐漸鑄就了“好課程、好老師、好工具”的核心優(yōu)勢(shì)。截止目前，已斬獲3147萬(wàn)用戶的青睞，成功入駐12985所海內(nèi)外公立校。

　　“有趣”、“專業(yè)”和“優(yōu)質(zhì)”，是編程貓現(xiàn)階段關(guān)于“好課程”的定義。那么，何為“有價(jià)值的教育”？未來(lái)，我們期待編程貓能給出更豐富、更深層次的答案，乃至為整個(gè)少兒編程行業(yè)探索出新的突破點(diǎn)。