面對(duì)突如其來的疫情,如何保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量成了學(xué)校要面對(duì)的首要難題。青島二中在疫情中表現(xiàn)十分優(yōu)秀,在第一時(shí)間有條不紊的開展線上教學(xué)。不僅沒有被打亂教學(xué)進(jìn)度,反而取得了喜人成果,游刃有余的化解了疫情危機(jī)。
青島二中之所以取得的優(yōu)秀成果,不僅因?yàn)橛卸腥w師生的全力以赴,還有睿易教育的鼎力相助。
在疫情開始后,各個(gè)學(xué)校匆忙聯(lián)系各種線上平臺(tái);各種網(wǎng)上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校,希望能夠給學(xué)校提供資源平臺(tái)和師生交互的支持。而面對(duì)這一切,二中人的心,是最淡定的。因?yàn)榍鄭u二中經(jīng)過長(zhǎng)期艱難探索所創(chuàng)造的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”教育新樣態(tài),突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)間與空間的約束,彰顯出強(qiáng)大的教育魅力。在傳統(tǒng)教育環(huán)境下許多無法實(shí)施的教育教學(xué)互動(dòng),卻能在二中的全體師生從容應(yīng)對(duì)下游刃有余地有序開展。在這背后,是二中教育面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的新挑戰(zhàn),堅(jiān)定不移進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新的必然。
青島二中校長(zhǎng)孫先亮先生在《未雨綢繆,方能贏得未來——“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”構(gòu)筑學(xué)生未來發(fā)展的平臺(tái)》一文中,肯定了教育改革的必要性,也肯定了在睿易教育和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在教育改革中的重要性。
山東省進(jìn)行了高考改革,在新高考的背景下,如何做好教育工作使學(xué)校平穩(wěn)渡過“陣痛期”,使學(xué)生完成學(xué)業(yè)不掉隊(duì),成了一大難題。得利于二中與睿易教育的深度合作,二中提出關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此睿易云平臺(tái)對(duì)不同學(xué)生展開針對(duì)化教學(xué),使學(xué)生有了明確的進(jìn)步的方向;又通過翻轉(zhuǎn)課堂增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,解決了教育改革可能引起10%學(xué)生掉隊(duì)的問題。青島二中早在2016年便與睿易教育展開合作。從 2016 年開始,新高一全年級(jí)應(yīng)用睿易云教學(xué)系統(tǒng),2017 年起全校應(yīng)用,2018 年高考成果實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。青島二中進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”改革,獲評(píng)首屆青島市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。
疫情期間,青島二中得益于一直以來不斷優(yōu)化的智慧教學(xué)整體解決方案,憑借睿易云平臺(tái)在校園的廣泛應(yīng)用,率先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)復(fù)課,為高三學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用全體師生在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”領(lǐng)域的熟練應(yīng)用和配合,二中的教學(xué)進(jìn)度不僅的得到了保障,還提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信。復(fù)課后實(shí)現(xiàn)“走課不走班”保證了疫情期間的教學(xué)進(jìn)度。據(jù)統(tǒng)計(jì),在本次疫情中,青島二中充分展現(xiàn)了睿易智慧課堂互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),走課不走班,無紙化教學(xué),線上提交作業(yè)批改,閱卷,學(xué)生老師在線交流。不到兩個(gè)月的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)課堂實(shí)錄 334 堂,課后作業(yè) 6279 次,自主學(xué)習(xí) 18146 次,微課錄制 2829 次,學(xué)生提問 175367 次,教師答疑 95223 次可以說,青島二中的教學(xué)任務(wù)基本沒有受到疫情的任何影響,各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn),一舉成為業(yè)界標(biāo)桿。
孫先亮校長(zhǎng)認(rèn)為:“開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”,給了師生更多創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)原則和流程,充分認(rèn)識(shí)學(xué)生自身所具有的主觀能動(dòng)性和個(gè)性發(fā)展的潛質(zhì),努力為學(xué)生提供自我能力和素質(zhì)挖掘的機(jī)制和平臺(tái),在解決學(xué)生自身發(fā)展的自主性、主動(dòng)性和個(gè)性化的同時(shí),不僅為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的高質(zhì)量和高效益提供了解決方案,而且對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)和終身素質(zhì)發(fā)展提供了最大的支持。從學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)發(fā)展意義上看,“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”解決了教與學(xué)的針對(duì)性、有效性。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:學(xué)習(xí)全時(shí)空、師生零距離、資源無邊界。教育的目的有三個(gè):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。”
孫校長(zhǎng)的觀點(diǎn)與睿易教育的“育人為本,兼顧高考”理念一致,這促成了雙方深入交流,進(jìn)行深度合作。
睿易董事長(zhǎng)邵建宇先生曾說:“我們的使命是把信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐深度融合,在支撐教育變革的同時(shí),讓每個(gè)人擁有最適合自己的教育,成為更好的自己。我們也希望睿易云教學(xué)系統(tǒng)能為偏遠(yuǎn)地區(qū)輸送更多的優(yōu)質(zhì)教育資源,真正做到教育均衡和公平,更希望能以國家意志和客觀需求為導(dǎo)向、為中國信息化教育改革發(fā)揮作用、開發(fā)出能落地、好落地、落地快的整體解決方案、為中國的教育事業(yè)做出應(yīng)的有貢獻(xiàn)?！鳖Ｒ滓恢辈粩喔鶕?jù)需求開發(fā)新產(chǎn)品功能,將主要精力放在個(gè)性化教育,關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)及教育本源的問題,致力于重新構(gòu)建學(xué)習(xí)方法和教學(xué)體系
睿易教育積極響應(yīng)政策號(hào)召,始終將推動(dòng)教育平權(quán),以實(shí)現(xiàn)教育資源共享為目的,力求幫助學(xué)生做最好的自己,推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在教育改革中的應(yīng)用。
