張愛玲說(shuō)過(guò)，出名要趁早呀！

　　對(duì)于全民雞娃的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，雞娃也要趁早啊，尤其是英語(yǔ)這一語(yǔ)言關(guān)，一定要盡早開始，能不能打通關(guān)不知道，反正早早入門搶占先機(jī)已成為雞娃家長(zhǎng)們之間不用多說(shuō)的鐵律。

　　為啥？

　　其實(shí)也很簡(jiǎn)單。

　　人類大腦有它的脾氣。它的語(yǔ)言敏感期就那么幾年，要是能夠抓住這些關(guān)鍵期，就可以讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

　　那么問(wèn)題來(lái)了！

　　英語(yǔ)啟蒙要趁早，地球人都知道?？墒菫樯哆€有那么多家長(zhǎng)“沖鋒異常兇猛，雞娃非常努力”，線上線下各類課程買了一大堆，娃的日常被各種課程和英語(yǔ)繪本塞滿，效果卻總是不那么盡如人意，導(dǎo)致老母親常常陷入“辛苦/迷茫/無(wú)助”的三連暴擊？

　　歸根結(jié)底，還是沒有找到正確的啟蒙方式，和好的啟蒙工具。

　　所謂“欲工其事，必先利其器“，

　　要想做好英語(yǔ)啟蒙，選擇一款好用的啟蒙工具，

　　很！重！要！

　　下面叮叮媽就以我家正在用的王牌教育IP——嘰里呱啦英語(yǔ)啟蒙app為主，對(duì)比其他幾款常見的同類app，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一款好用的英語(yǔ)啟蒙app對(duì)于雞娃的重要性，當(dāng)然，你也可以把它看作一份個(gè)人評(píng)測(cè)進(jìn)行參考。

　　01 抓住“兒童的敏感期”是關(guān)鍵

　　一般認(rèn)為，語(yǔ)言有幾個(gè)語(yǔ)言敏感期，如0-3歲是語(yǔ)言的早期感知期，孩子主要對(duì)節(jié)奏感很強(qiáng)、富有韻律的、重復(fù)的單詞感知敏銳。重復(fù)，是這個(gè)時(shí)期的制勝關(guān)鍵；

　　3-5歲進(jìn)入“聽說(shuō)啟蒙期”，孩子開始聽聲辨音，對(duì)聲音開始理解；

　　6-7歲從“聽說(shuō)”向“讀寫”進(jìn)行過(guò)渡，為開始全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　越接近12歲，大腦對(duì)新語(yǔ)言的敏感程度越相對(duì)低，學(xué)得相對(duì)慢。

　　所以，抓住這幾個(gè)語(yǔ)言敏感期對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

　　在選擇英語(yǔ)閱讀課程的時(shí)候，也需參考這一標(biāo)準(zhǔn)，看課程設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)置、單詞匹配等是否符合娃的發(fā)育階段。

　　我選擇嘰里呱啦的主要原因，就是看中了它根據(jù)兒童各階段語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)的課程。它主要針對(duì)0-8歲兒童的英語(yǔ)啟蒙需求，根據(jù)不同年齡階段，匹配了體系化課程“呱呱美語(yǔ)課”和趣味拓展課兩大內(nèi)容板塊。

　　“呱呱美語(yǔ)課”分級(jí)很清晰，針對(duì)每個(gè)孩子的年齡階段，可以選擇不同的分級(jí)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，2-3歲的Lv0課程注重早教和啟蒙，通過(guò)場(chǎng)景化的教學(xué)讓孩子習(xí)得一些常用的生活詞匯，如多彩水果類（香蕉蘋果橘子等）、人物關(guān)系類（爸爸媽媽爺爺奶奶）等，日常單詞輕松get。這階段重在對(duì)孩子的輸入上，以積累大量聽力詞匯為主。

　　3-6歲的Lv1-Lv6課程則針對(duì)幼兒園時(shí)期的孩子們，持續(xù)聽力素材輸入，開始準(zhǔn)備口語(yǔ)輸出，幫助他們順利入門系統(tǒng)英語(yǔ)啟蒙。

　　課程專業(yè)度也足夠！課程對(duì)標(biāo)劍橋少兒英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)完level6單詞量可以達(dá)到劍橋少兒英語(yǔ)一級(jí)水平。沒有英語(yǔ)環(huán)境的我們的娃們，同樣可以無(wú)縫同步學(xué)習(xí)西方娃的語(yǔ)言框架。

　　02 興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的老師

　　抓英語(yǔ)學(xué)習(xí)，“興趣”最重要。嘰里呱啦這一點(diǎn)做得很好。

　　它的課程主要圍繞“興趣力、專注力、成就力”這三大學(xué)習(xí)原力進(jìn)行設(shè)計(jì)，用興趣促專注，用專注求成功，以成功激興趣，形成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

　　叮叮媽也陪叮叮試聽了很多課程，比如斑馬英語(yǔ)、伴魚繪本、流利說(shuō)、ＧKＩＤ少兒英語(yǔ)，叮叮對(duì)各類課程的興趣就有明顯不同，有些互動(dòng)性不強(qiáng)、課程時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)的，明顯就受到了他的冷落。

　　而嘰里呱啦每節(jié)課10分鐘，正好是孩子的注意力最集中的時(shí)間段?；旧厦刻炷玫剑椋穑幔洌⒆痈鴥焊璩怀?、跳一跳，跟著動(dòng)畫念一念，玩一玩，再隨手做幾道練習(xí)題，10分鐘課程就結(jié)束了。孩子喜歡，玩得開心，老母親自然也陪得開心。

　　叮叮最喜歡的還是包子家庭和他們的朋友們，可愛的“小大人”饅頭萌萌噠，古靈精怪的姐姐是弟弟的保護(hù)神，無(wú)處不在的呱呱能隨時(shí)變出小驚喜。

　　還有其他在動(dòng)畫里出現(xiàn)的菲菲狐、威利狼等形象，特色鮮明，色彩鮮艷，形象可愛有趣.每一個(gè)小動(dòng)畫就像一次和好朋友的趣味冒險(xiǎn)，很抓人，很有趣。這種沉浸式的場(chǎng)景故事，也是讓孩子喜歡、大人放心的主要因素。

　　03用“互動(dòng)”打通與孩子的語(yǔ)言關(guān)

　　發(fā)展心理學(xué)研究表明，游戲是學(xué)齡前兒童的主要任務(wù)，也是可以有效抓緊他們興趣點(diǎn)的橋梁。

　　為了進(jìn)一步激發(fā)孩子興趣、增強(qiáng)專注力，嘰里呱啦設(shè)計(jì)了一系列游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如通過(guò)“真人+教育IP”的教學(xué)視頻和多維度智能互動(dòng)技術(shù)，讓孩子動(dòng)動(dòng)手指“點(diǎn)選、拖拽、書寫……”，張開嘴巴大聲唱念來(lái)進(jìn)行“錄音”；

　　通過(guò)形象生動(dòng)，劇情簡(jiǎn)單的課后練習(xí)小游戲，讓孩子反復(fù)強(qiáng)化記憶。對(duì)話內(nèi)容重復(fù)性高，貼近日常生活，使用頻率高，效果顯著。

　　孩子還可以與AI老師在線對(duì)話。在嘰里呱啦的世界里，老師不再是單純的視頻主角，而成為和孩子親密互動(dòng)的摯友。

　　嘰里呱啦即學(xué)即打分的設(shè)計(jì)也是其互動(dòng)設(shè)計(jì)的一環(huán)，用學(xué)習(xí)刺激孩子的成就感，用成就感反過(guò)來(lái)反哺興趣。

　　可以說(shuō)，嘰里呱啦把“互動(dòng)”這點(diǎn)做到了極致，很好地利用好這把“最適合激發(fā)孩子興趣”的秘鑰，自然而然的引導(dǎo)他們?nèi)ブ鲃?dòng)學(xué)習(xí)、探索、開發(fā)語(yǔ)言的寶藏。

　　04 好的教育不應(yīng)該是奢侈品

　　雖然不肯承認(rèn)，但是教育確實(shí)是有門檻的。由于地域限制和很多客觀原因，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，好的教育資源可遇而不可求。

　　有研究表明，一二線城市和三四線城市的教育差距，首先表現(xiàn)在英語(yǔ)教育上。當(dāng)三四線城市的學(xué)生還搞不懂語(yǔ)法時(shí),一二線城市的學(xué)生已經(jīng)在看原聲電影,甚至是閱讀原版英文書了；一二線城市的英語(yǔ)老師大多是外教,而三四線城市的英語(yǔ)老師基本以普通英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生為主。三四線城市的兒童家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)啟蒙意識(shí)較晚，往往等意識(shí)到的時(shí)候已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了0-8歲英語(yǔ)啟蒙的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　尤其因今年疫情關(guān)系，很多線下英語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法正常開課，0-8歲的英語(yǔ)啟蒙教育資源告急。

　　而線上教育就很好的解決了這些問(wèn)題。嘰里呱啦英語(yǔ)啟蒙app用AI互動(dòng)教學(xué)的模式，只要一臺(tái)手機(jī)或者一臺(tái)Ipad，連接網(wǎng)絡(luò)，不管你在哪里，都可以無(wú)縫接觸海量?jī)?yōu)質(zhì)的、性價(jià)比高的教育資源。

　　這一模式很好地彌補(bǔ)了線下教育的不足，更重要的是，它打破了地域壁壘，讓英語(yǔ)教育不再成為高不可攀的奢侈品。三四線城市的孩子也可以選擇高性價(jià)比的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教育資源。

　　同樣是線上產(chǎn)品，相比于vipkid這種一對(duì)一英語(yǔ)啟蒙，嘰里呱啦的性價(jià)比優(yōu)勢(shì)更加突出。除了費(fèi)用上較為普惠外，嘰里呱啦這類線上課程則會(huì)安排高頻的課程，充分利用一周七天的時(shí)間，學(xué)過(guò)即復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。每天都會(huì)有磨耳朵過(guò)程，用反復(fù)、高頻學(xué)習(xí)來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)言效果，而一對(duì)一課程往往一周2節(jié)課，課程安排較少。從性價(jià)比來(lái)說(shuō)，可算是非常良心了。

　　嘰里呱啦聯(lián)合創(chuàng)始人許可欣曾說(shuō)，“教育是慢的藝術(shù)”。尤其是語(yǔ)言教育，更是一項(xiàng)日積月累的功夫?qū)W科。而啟蒙教育，是一門關(guān)于愛的學(xué)科。如果說(shuō)“語(yǔ)言關(guān)”是需要遠(yuǎn)涉的重洋，那媽媽們都是用愛去做帆，教育做舵，為孩子撐起奔向理想的小船。

　　只不過(guò)，浪大風(fēng)急，海闊天高，還是選擇更合適、更堅(jiān)韌、更科學(xué)的渡海工具更明智。