隨著科技的發(fā)展，國家對教育的重視，錄播系統(tǒng)在學(xué)校中得到越來越廣泛的應(yīng)用。主要是將優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教師的課件，按照授課進度錄制成精品課程，與教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生和老師學(xué)習(xí)交流，建立共享資源庫，實現(xiàn)教育資源均勻分布，同時也節(jié)省了教育成本。
從學(xué)校用戶需求看，2020年8月，學(xué)校錄播采購項目共77個，涉及9個省市自治區(qū)?？傮w上看，錄播系統(tǒng)仍處于學(xué)校的采購熱潮當中。其中，“上海交通大學(xué)在線教學(xué)云錄播系統(tǒng)擴建”“大安市教育技術(shù)裝備服務(wù)中心錄播”“福建省建甌第一中學(xué)新校區(qū)多媒休（錄播室）設(shè)備貨物類采購項目”等多個項目，落地項目金額都在百萬以上。
從8月份的數(shù)據(jù)來看，基礎(chǔ)教育采購占比達到了65%。從項目落地情況看，最終大批量采購錄播設(shè)備的還是各地的中小學(xué)居多。由此可見，錄播系統(tǒng)在龐大基礎(chǔ)教育體系中的課堂教學(xué)適用性很強，其應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域還是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。以“班班通”“人人通”為主的建設(shè)項目，使錄播在優(yōu)質(zhì)教學(xué)推廣中發(fā)揮了明顯優(yōu)勢作用。
在我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育公平的政策指引下，錄播系統(tǒng)成為技術(shù)與教育結(jié)合的最佳形式之一，現(xiàn)已經(jīng)成為許多學(xué)校的標配，在推進“三通兩平臺”建設(shè)及全面改薄項目建設(shè)中，發(fā)揮了積極和明顯的作用。
從采購地域來看，涉及到9個省級地域單位，可見錄播的市場需求面十分廣闊。落地項目最多的是福建，整體存在一定的地域差異，發(fā)達地區(qū)的采購能力較強，例如北京、上海等地;部分中西部省份采購需求逐漸增強，崛起明顯，這與我國大力發(fā)展教育信息化、推動教育資源公平分布的政策指引有緊密關(guān)系。
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