對于在線教育，持有“不滿”的言論在今年在剛開始時就有爆發(fā)；小孩的自制力是無法控制的，只有在學(xué)校課堂上老師的監(jiān)督才是真正能學(xué)習(xí)到東西；天天對著電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)，只有游戲電視誘惑才是最大的，每天一心兩用，是學(xué)習(xí)不了的.....等等等等言論直擊網(wǎng)課給各自孩子帶來的壞處。在停課不停學(xué)中，在線教育挺身而出但為什么還要承受這么多的不滿呢？微開講合作的線下機構(gòu)、家長看到這些言論不由自主的擔(dān)心。

　　回顧從年初開始的“停課不停學(xué)”的國家號召，在線教育就已經(jīng)被記載歷史。在今年這個特殊的情況下，在線教育比往年的使用率高出很多，各大在線教育機構(gòu)的戰(zhàn)績也是一一突破往年數(shù)據(jù)，縱使現(xiàn)在全國恢復(fù)上課，依舊也有很多家長老師保留了一部分的線上課程。一是可以增加老師在閑余時間更加豐富自己；二是對于家長來說線上課程的性價比高，選擇性多；三是對于學(xué)生來說節(jié)約了路程和區(qū)域的時間外，還可以參與到不同老師的教學(xué)方式，擁有豐富的師資。

　　由此可見，不同的家長對在線教育的評價也是存在不一樣的看法，對于在線教育的“不滿”實際也沒有那么嚴(yán)重，微開講從合作的各大機構(gòu)如尚德機構(gòu)、新東方職上網(wǎng)、非常功夫等數(shù)據(jù)上看都是十分亮眼的。

　　有的人說，在線教育只是在線教育，中國未來的教育還是需要學(xué)校去教書育人才是真正的教育；有的人卻說，在線教育是教育的新希望。

　　正所謂事物發(fā)展都有雙面性，一定會在前進(jìn)的同時產(chǎn)生各種非議。用戶群體對于在線行業(yè)的評價褒貶不一；技術(shù)平臺、經(jīng)營模式、教學(xué)工具、運營教程等一個個痛點引發(fā)機構(gòu)、家長對在線教育行業(yè)信任危機；疫情雖然給在線教育帶來了巨大的流量，但對于各家在線教育平臺來說，能否將流量轉(zhuǎn)化為實力才是真正應(yīng)對這些信任危機的解決方式。

　　功夫作用想必大家略有所聞，創(chuàng)辦于2010年創(chuàng)始人非常老師是《作文，多大點事兒》系列書作者。非常老師的教育理念和獨創(chuàng)的作文方法，受北京電視臺、《中國教育報》《中國教師報》、新浪中小學(xué)頻道等100多家媒體熱捧，并多次受邀在北京、廣東、江蘇、上海、武漢等地講學(xué)，幫助全國無數(shù)個孩子克服作文的恐懼，讓他們愛上文字，愛上寫作。

　　于2018年加入微開講在線教育平臺使用至今，課程銷售額400多萬，單節(jié)課程售賣15000份，學(xué)生家長復(fù)購率高達(dá)50%；短短兩年期間，能得到這么優(yōu)秀的數(shù)據(jù)有幾點值得大家學(xué)習(xí)。第一：堅持產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)課堂，打造口碑引擎；第二：結(jié)合產(chǎn)品屬性，巧妙運用平臺營銷功能，提升用戶轉(zhuǎn)化率；第三：打造高互動知識店鋪，提高用戶留存。

　　正是因為在平臺經(jīng)營的過程中得到這些經(jīng)驗，才能更好地將知識產(chǎn)品展現(xiàn)給更多的學(xué)生，孩子學(xué)習(xí)后效果顯著，家長們自然而然就會通過各種社交渠道與其他家長分享交流，形成口碑傳播效應(yīng)。既減少了家長學(xué)生對在線學(xué)習(xí)的不信任，也增加了家長自我裂變用戶的多種渠道，將流量輕松轉(zhuǎn)化。

　　但其實，行業(yè)中存在痛點與此帶來的也是更多的機會，為何機構(gòu)、家長面對在線教育產(chǎn)生信任危機，也是一個常態(tài)；能引發(fā)熱議的行業(yè)必然是自身帶有無數(shù)人關(guān)注的流量，在未來，在線教育在科技和政策的推動下，即便沒有疫情，作為時代發(fā)展必然的在線教育也一定會是未來教育的新模式，值得更好的期待。

　　微開講作為互聯(lián)網(wǎng)在線教育的技術(shù)服務(wù)商，能夠為用戶快速搭建專業(yè)的線上課堂，集合圖文、視頻、音頻、文字、直播、錄播、社群、問答、商城等主流內(nèi)容的付費形式，專注于為教育機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)單位和知識付費從業(yè)者提供完整的在線教育解決方案。

　　能否將流量轉(zhuǎn)化為實力才是真正應(yīng)對這些信任危機的解決方式，如果你是知識付費從業(yè)者，我想你需要了解一下微開講，或許能給你帶來可知的答案。