2019年2月23日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》。這是我國教育現(xiàn)代化的綱領(lǐng)性文件,是我國教育從大到強、建設(shè)教育強國的行動指南。
先前印發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》更為我國學(xué)前教育發(fā)展指明方向、提供導(dǎo)航,成為指導(dǎo)未來一個時期學(xué)前教育發(fā)展的重要文件。我國學(xué)前教育正在進入發(fā)展關(guān)鍵期和重要轉(zhuǎn)型期,這是我國學(xué)前教育的典型標(biāo)志和階段性特征。
▲凱奇學(xué)前教育版塊案例
學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,2015年中國學(xué)前教育市場規(guī)模已達4042億元。到了2016年中國學(xué)前教育市場規(guī)模達到4716億元。截止到2017年中國學(xué)前教育市場規(guī)模達到約5470億元。其中幼兒園教育規(guī)模約1920億元,幼兒培訓(xùn)及服務(wù)規(guī)模3550億元。初步預(yù)測,2019-2023年均復(fù)合增長率約為11.10%,預(yù)測2023年中國學(xué)前教育市場規(guī)模將突破萬億元,達到10930億元。
學(xué)前教育發(fā)展受到諸多影響因素的制約,這些影響因素成為預(yù)測未來學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)的重要依據(jù)。在諸多影響因素中,學(xué)齡人口、可以使用的資源、政策支持是最重要的。學(xué)齡人口變化主要受生育意愿、生育政策以及人口流動的影響,前兩者影響學(xué)齡人口總量的變化,后者則影響學(xué)齡人口的空間分布。
▲凱奇學(xué)前教育版塊案例
可以使用的資源主要受經(jīng)濟發(fā)展水平以及政府財政能力的制約。地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平不僅決定了政府財政能力的上限,而且也決定了民間力量辦園所可能調(diào)用的資源總量。財政能力是堅持政府主導(dǎo),落實各級政府責(zé)任,實現(xiàn)學(xué)前教育公益普惠性的公共資源保障。政策支持是決定政府努力程度和吸引社會資源投入到學(xué)前教育領(lǐng)域的制度保障。學(xué)前教育的未來發(fā)展趨勢對學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)進行規(guī)劃和預(yù)測,首先要明確的就是學(xué)前教育的哪些方面應(yīng)該獲得發(fā)展。2010年以后,在《教育規(guī)劃綱要》等政策文件的推動下,普及、普惠、有質(zhì)量成為學(xué)前教育發(fā)展的基本目標(biāo)和方向。2018年,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,把“推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展”作為學(xué)前教育發(fā)展的基本指導(dǎo)思想。2019年,中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》也把“普及有質(zhì)量的學(xué)前教育”作為主要發(fā)展目標(biāo)之一?；诖?普及、普惠、有質(zhì)量應(yīng)作為學(xué)前教育發(fā)展的主要指標(biāo)維度。同時,為了實現(xiàn)學(xué)前教育普及、普惠、有質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo),教育投入是最重要的保障因素。
▲凱奇產(chǎn)品展示
我國學(xué)前教育正處于從快速成長進入規(guī)范發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型時期。2009年,我國學(xué)前教育入園率僅為50.9%,2017年達到79.6%,提前超額實現(xiàn)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確定的2020年學(xué)前教育毛入園率達70%的目標(biāo)。
預(yù)計未來幾年,政府會推動普惠性幼兒園建設(shè),在2020年,全國普惠性幼兒園覆蓋率將達80%左右,很多中低端民辦幼兒園的生存空間將被擠壓,從而向普惠幼兒園轉(zhuǎn)型。同時,親子園市場僅有少數(shù)幾個成熟的全國品牌和大量的小型本地運營商,地區(qū)分布差異較大,未來親子園市場仍然有巨大的潛力,預(yù)計將加快行業(yè)整合以及向下級城市下沉。
▲凱奇案例展示
未來,我國學(xué)前教育將實現(xiàn)從公民責(zé)任到公共責(zé)任、補償供給到優(yōu)質(zhì)供給、快速成長到規(guī)范發(fā)展、資本為王到質(zhì)量為王為主要方式的四大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,這是我國學(xué)前教育發(fā)展的典型標(biāo)志和階段性特征。凱奇賦能學(xué)前教育發(fā)展當(dāng)下,70/80后已成為我國家長主體人群,80后是我國第一代獨生子女,“4+2+1”的家庭模式在我國普遍存在。漏斗式結(jié)構(gòu),使得家庭資源向孩子集中,家長對于教育消費價格的敏感度也逐漸較低。年輕的家長們對幼兒教育質(zhì)量提出了新的要求,也從需求側(cè)推動了幼兒教育產(chǎn)業(yè)的升級發(fā)展。凱奇集團作為不斷創(chuàng)新的科技文化與高新技術(shù)企業(yè),專注學(xué)前教育研究,不斷為行業(yè)發(fā)展注入新的活力。
▲凱奇學(xué)前教育版塊案例
2013年,凱奇集團獲教育部批準(zhǔn)成立“中國學(xué)前教育發(fā)展研究中心”,為幼兒園提供從建園規(guī)劃、師資培訓(xùn)到教育運營的整體解決方案。同年被評為國家級“守合同重信用”企業(yè)。由于我國家庭的教育理念逐漸走向成熟,相比于學(xué)習(xí)成績,家長更加注重素質(zhì)培養(yǎng)。70/80后家長群體對互聯(lián)網(wǎng)接受能力強,促使更多家長使用幼教產(chǎn)品,提升幼兒教育支出意愿。
▲凱奇學(xué)前教育版塊案例
2012年,先后與國內(nèi)外商業(yè)文化地產(chǎn)、餐飲連鎖合作,并成為麥當(dāng)勞亞太地區(qū)兒童樂園唯一特供商。同時進入政府大型招投標(biāo)項目,成為幼教裝備采購首選企業(yè)。 2015年,凱奇集團成立“中國游樂行業(yè)綜合標(biāo)準(zhǔn)化研究基地”,主編“中國室內(nèi)兒童軟體游樂設(shè)備安全技術(shù)規(guī)范”,作為行業(yè)規(guī)范的制訂者,引領(lǐng)著行業(yè)健康發(fā)展。
▲凱奇學(xué)前教育版塊案例
凱奇行師者之道、鑄匠人之心,執(zhí)著于夢想、專注于現(xiàn)在,滿懷熱情、堅守責(zé)任,鍥而不舍地追求完美品質(zhì),不斷推出高品質(zhì)作品。
凱奇集團推出的“洛林花園系列”、“綠野仙蹤系列”、“丹麥城堡系列”、“感覺統(tǒng)合系列”等具有文化品牌和高新技術(shù)特色的教玩具系列產(chǎn)品受到行業(yè)廣泛關(guān)注。
▲凱奇教玩具產(chǎn)品|洛林花園系列
▲凱奇教玩具產(chǎn)品|綠野仙蹤系列
▲凱奇教玩具產(chǎn)品|丹麥城堡系列
▲凱奇教玩具產(chǎn)品|感覺統(tǒng)合系列
凱奇集團作為中國無動力游樂設(shè)備領(lǐng)軍企業(yè),不斷推進兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。作為國內(nèi)最早從事玩教具產(chǎn)、學(xué)、研一體化的企業(yè),將以行業(yè)標(biāo)桿的要求,不斷為學(xué)前教育的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展賦能。
