11月23-24日，GET 2020教育科技大會(huì)在北京國際會(huì)議中心舉行，大會(huì)以“或躍在淵，教育的信心與發(fā)展” 為主題，匯聚了海內(nèi)外教育行業(yè)眾多資深從業(yè)者，共同探討疫情下教育各細(xì)分領(lǐng)域的信心重塑與未來發(fā)展。VIPKID 數(shù)學(xué)思維負(fù)責(zé)人龐律受邀參加“素質(zhì)教育卷：堅(jiān)忍不拔”分論壇并發(fā)表主題演講，圍繞在線數(shù)學(xué)思維市場現(xiàn)狀和未來發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)“好老師是關(guān)鍵”。

　　首先，龐律提出了一個(gè)核心問題——在線思維素質(zhì)教育，孩子到底能學(xué)到什么？他分析并提出了金字塔理論，即計(jì)算方法-數(shù)學(xué)知識(shí)-學(xué)習(xí)習(xí)慣-思維方式。換句話說, 在線思維素質(zhì)教育希望學(xué)生能夠?qū)W習(xí)計(jì)算方法、數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)階培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)思維方式的培養(yǎng)。

　　然而，思維訓(xùn)練的教學(xué)特點(diǎn)決定了其教學(xué)效果的抽象化，側(cè)重學(xué)生多元思維能力的培養(yǎng)，思維方式需要長時(shí)間的訓(xùn)練，其課程體系也相對(duì)復(fù)雜。同時(shí)，市面上大多數(shù)產(chǎn)品都是著重計(jì)算方法或者數(shù)學(xué)知識(shí)的教授，但能滿足的學(xué)習(xí)習(xí)慣培訓(xùn)或思維方式訓(xùn)練的產(chǎn)品非常稀缺。

　　他分析道，在線思維素質(zhì)教育一般是針對(duì)3-8歲低幼齡兒童，這個(gè)階段的孩子最大的問題是“坐不住”，因此賽道中的玩家普遍采用“強(qiáng)互動(dòng)”的在線小班直播課模式。

　　但在線小班直播課存在的最大瓶頸之一是師資供給問題，因此只能通過降低教學(xué)難度來解決師資水平參差不齊的現(xiàn)象；或是驟增自助講解的方式來減輕老師培訓(xùn)的成本；亦或缺失抽象的訓(xùn)練。因此小班課并不是最好的解決方案。

　　針對(duì)痛點(diǎn)，龐律分拆出三種解決方案：一是計(jì)算方法、數(shù)字知識(shí)、互動(dòng)體驗(yàn)等可以通過產(chǎn)品、AI或交互性強(qiáng)的動(dòng)畫來完成；二是思維方式的培養(yǎng)必須要有好的主講教師。三是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也離不開輔導(dǎo)老師和激勵(lì)產(chǎn)品的引導(dǎo)。

　　也就是說，一個(gè)好的主講老師，配合多個(gè)輔導(dǎo)老師再配合不斷升級(jí)的AI產(chǎn)品，全面培養(yǎng)孩子計(jì)算方法、數(shù)學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式等能力。

　　可以看出，好的老師成為了思維素質(zhì)教育的關(guān)鍵。什么樣的老師是好老師？龐律認(rèn)為，首先必須是一個(gè)學(xué)霸，對(duì)于孩子的培養(yǎng)是基于好的學(xué)習(xí)方法，而不是通過死記硬背，其次還具備有教育初心、愛孩子懂教育、愛思考、愛解決問題等特質(zhì)。但他也坦言，這樣的好老師是很難在低幼賽道里批量出現(xiàn)。原因無非是小班課教師的需求量大和教師成本過大。好的老師希望教授更多的學(xué)員，而小班課班模型無法支持。

　　那么，如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的思維素質(zhì)教學(xué)習(xí)體系？龐律以VIPKID數(shù)學(xué)思維為例，目前VIPKID數(shù)學(xué)思維已形成了一套獨(dú)有的體系：讓主講老師回到本位，輔導(dǎo)老師組織課堂、課前預(yù)習(xí)課后答疑以及課堂紀(jì)律管理，并結(jié)合VIPKID數(shù)學(xué)思維完全閉環(huán)的互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　在VIPKID數(shù)學(xué)思維特有的“大班小組課模式”中，將深度和高度的抽象內(nèi)容教學(xué)交給優(yōu)質(zhì)主講老師，浸入感則交給教室AI。通過大班課形式，利用網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)讓“少數(shù)”的優(yōu)質(zhì)老師能夠覆蓋到更多的學(xué)生；在互動(dòng)層面， VIPKID數(shù)學(xué)思維在小組的體驗(yàn)中設(shè)置非常多優(yōu)秀的交互，打造了互動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)閉環(huán)，包含師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、課件互動(dòng)和教師互動(dòng)等四個(gè)方面，每一個(gè)層面都有非常多的交互能力，互動(dòng)十分自然，能夠盡可能集中孩子的注意力。

　　通過技術(shù)產(chǎn)品的互動(dòng)配合優(yōu)質(zhì)的老師，目前VIPKID數(shù)學(xué)思維完課率高達(dá)97%，明年寒春聯(lián)保續(xù)費(fèi)也超過85%。龐律介紹，在VIPKID數(shù)學(xué)思維，即使是年齡很小的孩子在上主講老師講解的大班課時(shí)，也是非常愿意上完課程的，同時(shí)，優(yōu)秀的老師還會(huì)成為孩子的偶像和人生榜樣，因此“凸顯好老師在產(chǎn)品中的地位也給了小朋友更多的空降和想象力”。演講最后，龐律強(qiáng)調(diào)，在VIPKID數(shù)學(xué)思維，一直嘗試的一點(diǎn)就是要用最好的老師?！爸挥?span id="37lgc7e" class="highlight">最好的老師才能帶來最好的學(xué)習(xí)效果”。

　　據(jù)悉，VIPKID數(shù)學(xué)思維課程面向 3-8歲兒童，旨在培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)手解決問題的綜合能力。在針對(duì)VIPKID適齡兒童家長的推薦測試中，擴(kuò)科轉(zhuǎn)化率超過20%，目前正價(jià)課用戶數(shù)量已達(dá)數(shù)千名。