2020年12月1日，第12屆網(wǎng)易教育金翼獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在網(wǎng)易北京研發(fā)中心盛大舉行，32項(xiàng)大獎(jiǎng)被一一揭曉，300余名教育界人士齊聚一堂，圍繞“守正破局·創(chuàng)贏未來”這一主題進(jìn)行熱烈探討。

　　在本次頒獎(jiǎng)典禮中，匯眾教育被評(píng)選為“2020年度綜合實(shí)力職業(yè)教育品牌”。典禮過后，孫武剛先生接受了網(wǎng)易教育記者的采訪。

　　十六年職業(yè)教育品牌 匯眾教育疫情中從容前進(jìn)

　　匯眾教育自2004年成立至今，已有16年的歷程。在這16年的歷程之中，匯眾教育始終專注于中國職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展研究工作，通過不斷的工作實(shí)踐，逐步探索出適合中國本土職業(yè)教育發(fā)展的新型教學(xué)模式。目前，匯眾教育在全國18個(gè)城市，開設(shè)31所校區(qū)，在校生10000余名，累計(jì)畢業(yè)學(xué)員近10萬名，曾為超過12000家合作企業(yè)提供合格人才推       薦。國內(nèi)70%的動(dòng)漫影視游戲公司都有匯眾的畢業(yè)學(xué)員，現(xiàn)在市面上主流的游戲、動(dòng)漫、影視等作品都有匯眾的學(xué)員參與，其中包括游戲《王者榮耀》、《第五人格》、《最終幻想14》，動(dòng)漫作品《武庚紀(jì)》、《天行九歌》，電影《哪吒之魔童降世》、《熊出沒?變形記》，影視綜藝作品《三生三世十里桃花》、《明星大偵探第三季》等。

　　在2020年的疫情大背景下，以“成就年輕人智慧人生”為企業(yè)使命的匯眾教育嚴(yán)格執(zhí)行國家防疫規(guī)定，配合防疫政策。即使疫情造成了企業(yè)營收下滑、學(xué)員消費(fèi)能力下降，憑借著對(duì)于自身品牌力的打磨及全國各分公司員工的努力，匯眾教育全國600余名員工、近萬名學(xué)員沒有一人感染新冠病毒，沒有一名學(xué)員因疫情退費(fèi)，沒有一名合格的員工被裁撤辭退。疫情就是一次大的考試，在這場大考中，匯眾教育再次證明了自己是一家對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)、對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教育企業(yè)。

　　談及今年疫情大環(huán)境對(duì)于教育行業(yè)和匯眾教育的影響，孫武剛先生持積極樂觀的態(tài)度。他表示：“匯眾教育是在2004年，也就是非典后成立的。一路走來，歷經(jīng)各種考驗(yàn)，尤其是今年的疫情考驗(yàn)，百煉成剛，會(huì)讓匯眾更加健康、穩(wěn)健發(fā)展！疫情對(duì)行業(yè)起到了排毒的作用，只有有實(shí)力的教育企業(yè)才能存活下來！只有有實(shí)力的企業(yè)才能抓住未來的機(jī)會(huì)！”

　　教育行業(yè)野蠻生長 匯眾教育立足當(dāng)下的秘訣

　　教育行業(yè)在經(jīng)歷了野蠻生長的黃金周期后，遇上了全球都不可避免的新冠病毒疫情。疫情也加速了教育行業(yè)野蠻生長時(shí)代的終結(jié)，只有具備品牌競爭力和社會(huì)責(zé)任的教育企業(yè)才能笑到最后。

　　在今年疫情大環(huán)境下，很多個(gè)人都遭遇了就業(yè)的難題。但是匯眾教育在如此艱難的處境下，依然為游戲、動(dòng)漫、影視、VR行業(yè)輸送了3000多名的產(chǎn)業(yè)急需技術(shù)人才，解決3000多名大學(xué)生的就業(yè)安置問題。這與匯眾教育成熟的品牌模式和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任是分不開的。

　　孫武剛先生指出，職業(yè)教育是全鏈教育，完整閉環(huán)。職業(yè)教育面向產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)變化快，需緊隨產(chǎn)業(yè)無縫對(duì)接，職業(yè)教育要比K12環(huán)節(jié)更多，付出努力更大，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)、社會(huì)價(jià)值更大。至于立足當(dāng)下的秘訣，孫武剛先生也談到了自己對(duì)于企業(yè)和行業(yè)的理解。在企業(yè)建設(shè)層面，匯眾教育執(zhí)行了三個(gè)企業(yè)屬性要素：

　　第一：業(yè)務(wù)模式：業(yè)務(wù)流+組織+盈利模型；

　　第二：成本管控：疫情期間，深刻的考驗(yàn)了現(xiàn)金流的把控能力，成本聚焦在學(xué)員成長上，可持續(xù)發(fā)展的重要因素；

　　第三：組織效能：人才是核心，人效是關(guān)鍵！組織應(yīng)聚焦在學(xué)員成長的邏輯閉環(huán)上，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　同時(shí)，就整個(gè)教育行業(yè)尤其是職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)，匯眾教育也總結(jié)出了四個(gè)關(guān)鍵的屬性要素，而在這四個(gè)要素上，匯眾教育也有自己堅(jiān)持的標(biāo)準(zhǔn)，即：

　　第一：教學(xué)模式: 場景+角色+裝備，一切為了學(xué)員成長；

　　第二：教學(xué)質(zhì)量：課程研發(fā)、師資力量、教學(xué)過程實(shí)施。讓學(xué)員每節(jié)課有興趣，每天有收獲、每周有進(jìn)步、每月有成果；

　　第三：就業(yè)服務(wù)：企業(yè)定制服務(wù)，與企業(yè)深度合作，深入滿足企業(yè)技術(shù)人才需求。

　　第四：學(xué)員口碑：高質(zhì)量才有好口碑。

　　這些科學(xué)嚴(yán)格的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，就是匯眾教育能夠在“疫情年”仍舊屹立不倒的秘訣。

　　守正破局 時(shí)代考驗(yàn)下的匯眾教育

　　所謂“守正破局”，破局的前提是守正，破局的基礎(chǔ)也是守正。在孫武剛先生的領(lǐng)導(dǎo)下，匯眾教育明確了“守正”的三大要素，即：一個(gè)專注：專注數(shù)字娛樂職業(yè)教育主航道，一心做好一個(gè)領(lǐng)域；一個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持學(xué)員成長第一原則，鍛煉學(xué)員求實(shí)、進(jìn)取的品質(zhì)，為學(xué)員在學(xué)習(xí)工作中創(chuàng)造快樂；一個(gè)戰(zhàn)略：精致校區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，校區(qū)發(fā)展走專而精的路線：小規(guī)模、高質(zhì)量、經(jīng)典。同時(shí)，匯眾教育堅(jiān)守的三大激勵(lì)機(jī)制：事業(yè)合伙人機(jī)制、校區(qū)孵化機(jī)制、黃埔軍校機(jī)制，也將為企業(yè)立足未來提供了科學(xué)的方法論。

　　創(chuàng)贏未來 “新匯眾”全新啟程

　　疫情對(duì)于各行各業(yè)的打擊是全世界人民有目共睹的。然而疫情之后，各行各業(yè)將迎來全新的發(fā)展機(jī)遇，匯眾教育也將隨著新的行業(yè)發(fā)展周期，攜“新匯眾”開啟全新的歷程。所謂“新匯眾”，即“新產(chǎn)品、新模式、新組織”。對(duì)于行業(yè)和匯眾教育的未來。新的周期里，只有高效團(tuán)隊(duì)、高質(zhì)量產(chǎn)品服務(wù)才能生存。

　　在產(chǎn)品層面，匯眾教育將升級(jí)推出全新的10.0產(chǎn)品體系，以搭建結(jié)構(gòu)化職業(yè)能力培養(yǎng)體系，幫助每個(gè)學(xué)員建一座職業(yè)能力大廈，開啟3.0職業(yè)教育業(yè)務(wù)模式與教學(xué)模式；

　　在業(yè)務(wù)模式層面，匯眾教育將秉承短鏈、閉環(huán)、多鏈接的業(yè)務(wù)模式理念，開創(chuàng)以教室延伸、多場景成長、多角色提升為學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)的全新教學(xué)業(yè)務(wù)模式；

　　在組織層面，由于客戶對(duì)于產(chǎn)品和教學(xué)模式的要求越來越高，為了順應(yīng)行業(yè)發(fā)展，匯眾教育將完成職責(zé)升級(jí)、能力升級(jí)、組織效力升級(jí)，這也是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

　　結(jié)語

　　全球抗疫形式雖然嚴(yán)峻，但是我國強(qiáng)有力的防疫政策讓我們提前開啟了“后疫情時(shí)代”。在后疫情時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)同在。全新的匯眾教育將繼續(xù)秉承“喚醒自我，激發(fā)興趣，點(diǎn)燃?jí)粝?，?chuàng)造快樂”的教育理念和“學(xué)員成長第一，求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)造快樂”的企業(yè)價(jià)值觀，以“成為中國數(shù)字娛樂教育創(chuàng)領(lǐng)者”的宏大企業(yè)愿景，更好的為廣大學(xué)員服務(wù)，幫助更多年輕人擁有一技之長、不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)智慧人生！