近年來，鄭州電力高等?？茖W(xué)校始終與中國職業(yè)教育改革的步伐同頻共振，堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，對內(nèi)，中心工作向黨建工作聚焦、黨建工作為全局工作聚力，“黨建+N”融入助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。對外，支部結(jié)對、聯(lián)創(chuàng)共建、黨建搭橋、業(yè)務(wù)唱戲、融合發(fā)展，全面提升黨建工作水平，以高水平黨建推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　一、以“聯(lián)”促建 搭好“連心橋”

　　學(xué)校黨委指導(dǎo)幫助各黨支部圍繞中心工作，結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作實際需要，主動尋求政府、企事業(yè)單位、社會團體等各種力量參與共建。瞄準(zhǔn)雙方共同關(guān)切，找準(zhǔn)共建工作切入點和著力點，將聯(lián)創(chuàng)活動與貫徹落實高校工委、公司黨委決策部署結(jié)合起來；與政策研究、蹲點調(diào)研、改革試驗結(jié)合起來；與“雙高”創(chuàng)建、產(chǎn)教融合發(fā)展、人才培養(yǎng)結(jié)合起來；與建設(shè)治理體系，提升治理能力結(jié)合起來；與加強黨建和思想政治工作，提升思政育人質(zhì)效結(jié)合起來，不斷豐富聯(lián)創(chuàng)內(nèi)涵，創(chuàng)新活動形式，拓展交流互動，激發(fā)基層活力，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、雙向互動、合作共贏。學(xué)校與省教育廳職成教處黨支部結(jié)對共建，聚焦創(chuàng)建“國家職業(yè)教育改革先行示范區(qū)”“高水平職業(yè)院校建設(shè)行動計劃”“職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展行動計劃”等中心任務(wù)和“高水平專業(yè)群”建設(shè)需要，配合河南職教改革試點先行先試，勇當(dāng)改革探索試驗田。學(xué)校信通學(xué)院與向心力通信技術(shù)公司、能源與動力學(xué)院與中國電建河南公司、經(jīng)管學(xué)院與貝殼網(wǎng)等相關(guān)黨支部圍繞建設(shè)校企“五共一體”雙元育人模式、共建產(chǎn)教融合企業(yè)，打造高水平技能人才培養(yǎng)高地，共同培養(yǎng)“工作干得好、一線留得住、基層離不開，業(yè)界都認(rèn)可”德技兼修的“電力工匠”。

　　二、以“融”促創(chuàng) 增強“向心力”

　　支部結(jié)對共建以來，省教育廳職成教處黨支部發(fā)揮“站位高”的優(yōu)勢，為學(xué)校中層干部做職教改革、產(chǎn)教融合發(fā)展專題培訓(xùn)、現(xiàn)場調(diào)研指導(dǎo)“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群”建設(shè)；學(xué)校基層黨支部發(fā)揮“接地氣”的長處，全面準(zhǔn)確反映職教改革政策落地發(fā)展情況、基層工作狀況、發(fā)展瓶頸及師生思想動態(tài)，為上級決策提供第一手資料。能源動力學(xué)院與中國電建河南公司開展合作，參與開發(fā)新能源地源供熱項目。鄭煤機、貝殼網(wǎng)與電氣學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院共建產(chǎn)教融合企業(yè)，掛牌學(xué)校實訓(xùn)基地，主動承接“雙師”培訓(xùn)和學(xué)生實踐教學(xué)任務(wù)。華為慧科、格力電器、博努力等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，打造校企命運共同體，華為慧科與信通學(xué)院共同舉辦的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院已率先開展2個專業(yè)228人的培養(yǎng)工作。共建黨支部還聯(lián)合開發(fā)“黨員+崗位奉獻(xiàn)”績效管理APP，量化評價黨員在急難險重攻堅任務(wù)中的模范作用，建設(shè)黨員政治生涯全周期管理、黨建業(yè)務(wù)全過程管控的智慧黨建工作模式，基層黨組織的黨建融合力、價值創(chuàng)造力明顯增強。

　　三、以“通”促融 織密“齊心網(wǎng)”

　　學(xué)校開展聯(lián)創(chuàng)共建以來，結(jié)對黨支部落實各自黨建工作主體主業(yè)主責(zé)，按照創(chuàng)先爭優(yōu)黨支部先進性指數(shù)和“五個好”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，深化創(chuàng)崗建區(qū)工作，同頻共振，激發(fā)內(nèi)生活力，共促支部建設(shè)；共建雙方將“不忘初心，牢記使命”作為加強黨的建設(shè)的永恒課題和全體黨員干部的終身課題常抓不懈，結(jié)合各自工作崗位實際，共同開展“比黨性、比學(xué)習(xí)、比擔(dān)當(dāng)、比作風(fēng)、比實績、在服務(wù)大局中爭當(dāng)先鋒表率”活動，提升攻堅戰(zhàn)斗力和示范影響力，共促先鋒作用；聯(lián)合組織黨課和黨日活動，強化實踐教育和學(xué)習(xí)交流研討，既有“坐下來”的學(xué)習(xí)，也有“走出去”的活動，提高學(xué)習(xí)效果，持續(xù)推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想走深走心走實，共促學(xué)習(xí)提升；持續(xù)營造學(xué)的氛圍、嚴(yán)的氛圍、干的氛圍，引導(dǎo)黨員干部把“兩個維護”體現(xiàn)在堅決貫徹習(xí)近平總書記指示批示精神和黨中央決策部署上，體現(xiàn)在履職盡責(zé)、做好本職工作上，共促作風(fēng)轉(zhuǎn)變；共建雙方從各自改革發(fā)展需要出發(fā)，謀劃和推進聯(lián)創(chuàng)工作，秉承干就干成一流，做就做到極致精神，全面奪取疫情防控和高質(zhì)量發(fā)展“雙勝利”，共促事業(yè)發(fā)展。

　　四、以“實”促效 繪好“同心圓”

　　支部聯(lián)創(chuàng)共建是一種長期的、持續(xù)的、有利于雙方事業(yè)發(fā)展的“制度化”設(shè)計，是黨建工作深度融入業(yè)務(wù)工作、共建雙方深度融合優(yōu)勢互補的“聚合化”探索，共建雙方以聯(lián)創(chuàng)活動為切入點，共享資源、共建隊伍、共育人才、共筑堡壘，“多元化”建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型基層黨組織。學(xué)校黨委按照“1123”模式，指導(dǎo)黨支部將聯(lián)創(chuàng)共建工作“由虛入實，虛功實作”：簽訂一份共建責(zé)任書，制定一套年度聯(lián)創(chuàng)活動方案，搭建項目（課題）聯(lián)合攻關(guān)平臺、黨員積分管理聯(lián)創(chuàng)平臺，抓好三個聯(lián)創(chuàng)載體，既通過座談交流、學(xué)習(xí)調(diào)研、實踐體驗，實現(xiàn)角色互換，了解彼此關(guān)切，突出業(yè)務(wù)特色，互利互惠提出共建目標(biāo)。通過聯(lián)合舉辦主題黨課、黨日活動、“雙帶頭人”培養(yǎng)、愛心助學(xué)結(jié)對幫扶等活動，相互借鑒在“三會一課”、黨員教育管理、黨內(nèi)民主生活、支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)等方面的經(jīng)驗和成果，取長補短，夯實黨建基層基礎(chǔ)。通過選聘企業(yè)技術(shù)專家到?？妥虒W(xué)，安排教師下企業(yè)蹲點培養(yǎng)“雙師素質(zhì)”，送教育培訓(xùn)、科技服務(wù)到企業(yè)基層，提升一線員工的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)互融互通，資源共享。雙方發(fā)揮各自專長，開展業(yè)務(wù)課題研究、黨建項目攻關(guān)，以項目建設(shè)帶動共建工作，推動黨建工作、業(yè)務(wù)工作雙促雙提，真正把支部打造成為堅強的政治堡壘、戰(zhàn)斗堡壘，真正把黨員打造成為先鋒模范、標(biāo)桿旗幟。