山東職業(yè)學(xué)院實(shí)施人才培養(yǎng)六項(xiàng)工程，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建高水平的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)“雙高”和創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，教育品牌優(yōu)勢(shì)日益凸顯。

　　一、實(shí)施“三全育人工程”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

　　制定“三全育人”工作實(shí)施方案，統(tǒng)籌推進(jìn)與落實(shí)課程育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理與服務(wù)育人等各個(gè)環(huán)節(jié)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過(guò)程，深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)，健全思政課建設(shè)體系；實(shí)施教師思想政治素質(zhì)提升工程，全面開(kāi)展課程思政建設(shè)；開(kāi)展思政教育教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)研究，加強(qiáng)思政課課題研究和成果交流，將教師思政育人工作情況納入績(jī)效考核，形成“大思政”工作格局。

　　二、實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升工程”，打造高質(zhì)量課堂

　　建設(shè)具有區(qū)域和行業(yè)特色的職業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，全面修（制）訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。實(shí)施教法改革，普及案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等。開(kāi)展課程評(píng)價(jià)模式改革，推行項(xiàng)目化、模塊化的綜合考試。制訂《教師課程教學(xué)水平評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》，通過(guò)“學(xué)習(xí)投入”和“學(xué)習(xí)收獲”兩個(gè)維度開(kāi)展課程教學(xué)水平評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果用于持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。實(shí)施“金課”建設(shè)工程，《工程測(cè)量》課程被認(rèn)定為國(guó)家精品在線開(kāi)放課程。

　　三、實(shí)施“校本教材建設(shè)工程”，打造基礎(chǔ)性?xún)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源

　　校企“雙元”合作開(kāi)發(fā)編寫(xiě)校本教材，每年立項(xiàng)建設(shè)活頁(yè)式教材、數(shù)字化教材等，逐步構(gòu)建以校本教材為主干的專(zhuān)業(yè)課程教材體系。建立教材選用機(jī)制，修訂《教材編寫(xiě)、選用管理規(guī)定》，思政課教材采用國(guó)家統(tǒng)編教材，專(zhuān)業(yè)課教材優(yōu)先使用校本教材、國(guó)家或省級(jí)規(guī)劃教材。建立教材動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，教師利用企業(yè)掛職鍛煉、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、參與企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目和調(diào)研等機(jī)會(huì)，吸收行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝，及時(shí)更新教材內(nèi)容。

　　四、實(shí)施“學(xué)分制改革工程”，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；逃c個(gè)性化培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一

　　制訂《學(xué)分制改革實(shí)施方案》， 建立通識(shí)必修課、專(zhuān)業(yè)必修課、通識(shí)選修課、專(zhuān)業(yè)選修課和素質(zhì)拓展選修課5類(lèi)課程模塊，學(xué)生自主選課學(xué)分占比達(dá)到60%以上。健全配套教學(xué)管理體系，制訂《學(xué)分制管理規(guī)定》《學(xué)分轉(zhuǎn)換管理規(guī)定》等14項(xiàng)相關(guān)項(xiàng)管理制度與方案，支撐學(xué)分制改革。優(yōu)化升級(jí)教學(xué)管理信息服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，建立綜合教務(wù)管理系統(tǒng)，教學(xué)管理水平不斷提高。構(gòu)建新型的教育教學(xué)管理體系和教學(xué)組織方式,加強(qiáng)人才培養(yǎng)過(guò)程管理。

　　五、實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工程”，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和能力

　　成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式改革，構(gòu)建“五創(chuàng)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育鏈，搭建“五區(qū)進(jìn)階式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，形成“五方聯(lián)動(dòng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，今年先后派出62名教師到國(guó)內(nèi)外參加培訓(xùn)。實(shí)施“百千萬(wàn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，每年開(kāi)展百次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，挖掘千項(xiàng)創(chuàng)意項(xiàng)目，覆蓋萬(wàn)名學(xué)生參與。實(shí)施“火車(chē)頭”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)制度，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　六、實(shí)施“教學(xué)基礎(chǔ)條件升級(jí)改造工程”，打造一流育人環(huán)境

　　打造產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提升工程，升級(jí)智慧實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)。實(shí)施企業(yè)化管理，提升實(shí)訓(xùn)基地使用績(jī)效。校企共建集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的校內(nèi)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)施教室升級(jí)改造與基本教學(xué)條件改善工程，建設(shè)基于VR、AR技術(shù)的智慧教室和標(biāo)準(zhǔn)化教室，教學(xué)樓加裝中央空調(diào)，教學(xué)樓、宿舍樓安裝電梯，建成鋼結(jié)構(gòu)技能競(jìng)賽館，改造校醫(yī)院，師生學(xué)習(xí)、生活、工作條件進(jìn)一步改善。