加強(qiáng)學(xué)校美育工作是新時(shí)代發(fā)展素質(zhì)教育的根本要求，事關(guān)青少年的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。奉賢區(qū)貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》精神，出臺(tái)《奉賢區(qū)“美育工程”三年行動(dòng)計(jì)劃》，“四個(gè)聚焦”推進(jìn)“美育工程”建設(shè)。
聚焦頂層設(shè)計(jì)構(gòu)筑美育制高點(diǎn)。奉賢區(qū)教育局出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)美育工程的實(shí)施意見(jiàn)》，準(zhǔn)確把握新時(shí)代學(xué)校美育改革發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善美育課程體系、健全運(yùn)行機(jī)制、進(jìn)一步改革、加強(qiáng)和全面推進(jìn)學(xué)?！懊烙こ獭保瑘?jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入學(xué)校美育的全過(guò)程，以美化人、以美育人，提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的美育聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。
聚焦品牌建設(shè)打造美育立足點(diǎn)。把“品牌”建設(shè)作為區(qū)域“美育工程”的立足點(diǎn)，制定《關(guān)于促進(jìn)學(xué)校自主、創(chuàng)新、特色發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，在實(shí)施促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展“品牌”計(jì)劃中，重點(diǎn)扶持德育、文學(xué)影視、書法(書畫)、民樂(lè)、戲曲、合唱、舞蹈等7個(gè)“美育工程”項(xiàng)目，全區(qū)215個(gè)“品牌”計(jì)劃培育項(xiàng)目中，美育項(xiàng)目37項(xiàng)，與美育直接相關(guān)項(xiàng)目52項(xiàng)，占比超過(guò)41%。成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推動(dòng)美育課程建設(shè)，推動(dòng)“一校一品、一校一特色”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“美育工程”的中小幼全覆蓋。
聚焦隊(duì)伍建設(shè)激活美育生長(zhǎng)點(diǎn)。把教師隊(duì)伍建設(shè)作為“美育工程”的重中之重，全區(qū)建立德育、美術(shù)、書法、音樂(lè)等美育方面的名師工作室14個(gè)，現(xiàn)有德育和美育方面特級(jí)教師2名，知名教師29名。通過(guò)教師柔性流動(dòng)、城鄉(xiāng)攜手計(jì)劃、集團(tuán)化辦學(xué)等，統(tǒng)籌整合全區(qū)美育教師資源，破解部分學(xué)校美育(德育)教師結(jié)構(gòu)性緊缺問(wèn)題。發(fā)揮名師工作室的作用，開展名師資源輻射活動(dòng)，帶動(dòng)美育新教師成長(zhǎng)。
聚焦資源共享鏈接美育閃光點(diǎn)。充分利用教育集團(tuán)、聯(lián)合學(xué)校和緊密型辦學(xué)資源聯(lián)盟等，改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校美育教育教學(xué)條件。堅(jiān)持立德樹人、以文化人，充分發(fā)掘曙光中學(xué)、奉城一小、莊行學(xué)校、四團(tuán)中學(xué)等校紅色教育資源，待問(wèn)中學(xué)、西渡小學(xué)、西渡學(xué)校的待問(wèn)精神和渡口文化，五四學(xué)校、星火學(xué)校的農(nóng)墾文化等，資源共享，鏈接美育閃光點(diǎn)，促進(jìn)德育與藝術(shù)教育的有機(jī)融合，讓每一位學(xué)生都享有良好的接受體育美育教育機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
