多年來(lái)，揚(yáng)州高郵市一直高度重視未成年人心理健康教育，將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于高品質(zhì)發(fā)展青少年身心健康的全過(guò)程，構(gòu)建了“三位一體”的心理健康教育新格局。

　　建章立制強(qiáng)保障。成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立聯(lián)席會(huì)議制度，落實(shí)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，壓緊壓實(shí)責(zé)任，通過(guò)每學(xué)期召開(kāi)1次集中會(huì)議，分批次綜合研判各學(xué)校心理健康教育工作質(zhì)態(tài)，為薄弱學(xué)校落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)跟蹤指導(dǎo)，推動(dòng)形成政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與的工作機(jī)制。指導(dǎo)學(xué)校健全心理健康教育工作制度、心理咨詢(xún)師工作守則、心理健康輔導(dǎo)工作流程等系列制度，把心理健康教育納入學(xué)校課程計(jì)劃，與學(xué)科教學(xué)工作同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，并逐步滲透到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　選優(yōu)培強(qiáng)優(yōu)師資。設(shè)置專(zhuān)職心理健康教育研訓(xùn)員，為中小學(xué)校配備心理輔導(dǎo)室和專(zhuān)兼職心理健康教師，構(gòu)建“市-片-?！比?jí)心理健康教育科研體系，以每年一個(gè)主題專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)未成年人心理健康教育研究。面向心理健康教師、班主任等，每年組織兩期心理健康師資培訓(xùn)，并遴選部分參加兩年一次的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，全市先后有300多名教師獲得揚(yáng)州市心理健康教育培訓(xùn)合格證書(shū)并持證上崗，為全面實(shí)施未成年人心理健康教育提供了穩(wěn)定的師資。

　　點(diǎn)面結(jié)合推活動(dòng)。實(shí)施“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”，為留守兒童、貧困學(xué)生等特殊兒童群體建立心理健康教育檔案，定期摸排自閉、自卑等苗頭性情況，積極組織心理測(cè)試，落實(shí)干預(yù)與幫扶舉措。開(kāi)通心理援助熱線，提供心理危機(jī)疏導(dǎo)、心理健康援助、考前心理輔導(dǎo)等志愿服務(wù)。依托未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心、校外教育輔導(dǎo)站、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等校外陣地，緊扣學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，定期組織心理健康教育“三進(jìn)”活動(dòng)，開(kāi)展集中宣講、廣場(chǎng)咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理跟蹤、家教指導(dǎo)等志愿活動(dòng)，為關(guān)心關(guān)愛(ài)未成年人身心健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。