近年來(lái)，江蘇海洋大學(xué)利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)學(xué)生大數(shù)據(jù)輔助決策系統(tǒng)，改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，完善德育評(píng)價(jià)，探索開(kāi)展學(xué)生全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，創(chuàng)新德智體美勞過(guò)程性評(píng)價(jià)辦法，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以此試點(diǎn)為突破口，探索學(xué)校治理體系的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，奮力推進(jìn)學(xué)校教育評(píng)價(jià)的全面改革。
學(xué)生數(shù)據(jù)全要素接入、全領(lǐng)域覆蓋，多部門(mén)協(xié)同。大數(shù)據(jù)輔助決策系統(tǒng)整合了學(xué)生事務(wù)管理、招生、門(mén)禁、財(cái)務(wù)管理等12個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，以應(yīng)用場(chǎng)景為導(dǎo)向，面向輔導(dǎo)員及班主任、黨務(wù)秘書(shū)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)群體等15類(lèi)教育主體定制化開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)體系，綜合運(yùn)用特質(zhì)群體畫(huà)像、專業(yè)畫(huà)像、學(xué)院畫(huà)像等6類(lèi)常規(guī)畫(huà)像，開(kāi)展學(xué)業(yè)特征、第二課堂特征、專業(yè)發(fā)展等13類(lèi)智能評(píng)估，利用大類(lèi)數(shù)據(jù)對(duì)比功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)智慧研判。
學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)智慧研判，主動(dòng)干預(yù)，提高精準(zhǔn)性。依托系統(tǒng)為每一名在校學(xué)生自動(dòng)生成一份年度綜合檔案，運(yùn)用對(duì)比功能，提供學(xué)年綜合表現(xiàn)，常規(guī)預(yù)警，幫助學(xué)生正確定位，提供改進(jìn)建議，為畢業(yè)生提供畢業(yè)報(bào)告，提供定制化、個(gè)性化畢業(yè)生大學(xué)四年成長(zhǎng)記錄。信息實(shí)時(shí)反饋給相關(guān)教育主體，提高學(xué)生教育管理工作的有效性。
運(yùn)用學(xué)生大數(shù)據(jù)輔助決策系統(tǒng)中的反饋情況、相關(guān)智能評(píng)估結(jié)果，綜合發(fā)揮導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控作用，形成學(xué)生評(píng)價(jià)改革新路徑，推進(jìn)德育評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素評(píng)價(jià)、三全育人機(jī)制評(píng)價(jià)改革。同時(shí)使輔導(dǎo)員、班主任等管理群體從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，提高工作效率，由被動(dòng)應(yīng)對(duì)走向主動(dòng)管控，進(jìn)一步聚焦主責(zé)主業(yè)。
