文昌宮民族小學是一所有著 190 年悠久歷史的百年老校，始建于 1827 年，校舍占地 25 畝，建筑面積 10929 平方米。學?，F有 26 個教學班，學生 925 人，現崗教職員工 128人。學校重視優(yōu)化校園文化氛圍，精心創(chuàng)設讓每個孩子都能得到充分發(fā)展的校園環(huán)境，從天津市民族教育基地——民族博覽園，到凸顯激勵功能的校史長廊，再到書香濃郁的師生閱覽室，校園內處處彰顯著學校堅持的百年校史熏染和民族教育影響的效能。
一、穩(wěn)步提升硬件水平 創(chuàng)設書香環(huán)境
?。ㄒ唬┩晟朴布O施
圖書館總面積 375 平米，主要突出百年文昌厚重的文化底蘊，以“梅林、蘭亭、竹徑、菊圃、琴音、棋藝、書香、畫韻、自得”命名的 9 個閱覽區(qū)域可同時滿足百余名師生同時閱讀。圖書館各項規(guī)章制度健全，管理規(guī)范，面向師生全天開放。圖書館館藏豐富，擁有圖書 28806 冊，達到《中小學圖書館（室）規(guī)程》要求的生均圖書數量標準，并已實現電子借閱功能。
2017 年，學校整合了網絡資源，為閱覽室配備了40臺平板電腦，搜集整理的有聲電子圖書近千冊，具備電子書刊閱覽條件。在學校微官網上建立了好書推薦專欄。2018 年，學?；I措資金添置智能微圖書館，實現自助借閱，自助歸還，并在學生活動區(qū)域內添置超星閱讀機，滿足學生課余時間自主閱讀。
（二）營造書香氛圍
我校十分重視校園文化氛圍的創(chuàng)設，以人為本，努力打造“書香校園”，營造一流的育人環(huán)境。師生的閱覽區(qū)域內竹藤綠植攀蔓，景致怡然，“青磚黑瓦”“十年寒窗”等寓意深刻的景觀設計，讓師生走進圖書館就能感受到濃濃的書香氛圍?！白屆恳幻鎵Ρ谡f話”是學校環(huán)境布置的重心，學生活動區(qū)域、教師辦公區(qū)域的墻壁上名人名言、校友李叔同的介紹、師生的讀后感、作品等文化墻各具特色，異彩紛呈，每一處都散發(fā)著書香的氣息。
學校在各樓層設置了“四博書廊”，即一樓為博覽群書，二樓為博學多才，三樓為博識強知，四樓為博古通今的快樂書吧，讓每位學生在課間隨時閱讀，最大限度發(fā)揮圖書資源的使用率。每班設有圖書角，根據學生的年齡特點圖書館為每位學生選取適合閱讀的圖書，每學期至少輪換2次。
?。ㄈ┨嵘龍D書質量
為進一步提高學校圖書館館藏圖書資源質量，改善館藏結構，推動文獻資源建設工作高質量發(fā)展，學校在藏書量達標的情況下，不斷補充和更新圖書資源，生均冊數為 31.14冊，為師生閱讀提供豐富資源。為營造健康安全的育人環(huán)境，我校積極開展圖書館圖書審查清理專項活動，依據《中小學圖書館圖書審查清理標準（試行）》，對館藏圖書、捐贈圖書、報刊雜志等逐本審查，共清理非法圖書 8 冊，不適宜圖書 175 冊，外觀差、無保存價值圖書 1756 冊，合計下架停止流通圖書共計 1939 冊，進一步提高了圖書館圖書質量。
學校組織開展圖書審查清理專項活動
?。ㄋ模┮咔槠陂g做好讀書環(huán)境消殺
疫情防控期間，學校限制每天進館人數，增加座位間距。合理疏導館內學生，不組織聚集性活動，進入圖書館的師生，必須戴好口罩。歸還書刊通過紫外線等方式進行集中消毒后再歸架。定期對館藏書籍進行殺菌除塵清潔處理。保持圖書館空氣流通，圖書館內自助借還機、樓內電子閱讀機等公共接觸區(qū)域，每天定時重點消毒。
二、開展閱讀活動 營造書香氛圍
（一）“讀書節(jié)”活動異彩紛呈
充分利用圖書館資源巧妙與德育活動、學科教學相結合開展形式多樣的讀書系列活動。
1、開展“悅讀 感悟 分享”讀書活動。通過升旗講話啟動讀書節(jié)活動，并與德育活動相結合，各班以微班會形式通過閱讀書籍談感想，分享閱讀感受，手寫或電腦制作小報，展示、介紹讀書成果。低年級的學生們通過親子共讀、閱讀打卡等活動分享閱讀收獲。
親子閱讀活動
2.開展“詩意浸潤童心 詩香芬芳童年——六年 3 班學生詩集朗誦會”讀書活動。我校的六年三班班主任孫文文老師，是一位愛讀書、愛寫作的老師，有著深厚的文化底蘊，在她的影響、帶領下，全班學生涌現了許多小詩人、小作家，以讀書節(jié)活動為契機，開展了六年三班詩歌朗誦會，學校為六年三班學生作品結集成冊。
3.開展“浸潤書香 飽賞美文 潤澤心靈——參觀濱海圖書館”活動。通過參觀活動，讓學生置身其中感受閱讀氛圍，融入閱讀之中，享受閱讀的快樂。并以“我眼中的圖書館——參觀濱海圖書館有感”為題書寫參觀感想。
4.“名家進文昌”活動
學校邀請到《紙飛機》的作者左昡老師來到文昌園，她和學生們現場分享寫作經歷，體會閱讀寫作重要性，傳授寫作的技巧，通過一個個發(fā)生在身邊的小故事，讓學生們體會和領悟，在場的所有人都受益匪淺。左昡老師還為我校學生贈送親筆簽名的小說——《紙飛機》，與學生們零距離接觸。通過活動更有效激發(fā)了學生們的讀書興趣，進一步提升了學生的閱讀寫作能力，讓學生真正浸潤在書香之中，享受書籍所帶來的樂趣。
5. “星閱讀”活動
在寒暑假及讀書節(jié)期間，我校與超星集團合作通過互聯網開展線上閱讀活動，取得良好效果。全校師生積極參與，掀起讀書熱潮。在“閱往昔?致未來”暑期閱讀活動和“博昡昡閱錦繡”寒假閱讀活動中，我校取得驕人成績，在全國一千多所學校中位列第 49 名，天津市第一名，連 續(xù) 多 年 評為天津市“書香校園”稱號。學生們通過不一樣的閱讀體驗，感悟到閱讀的快樂，激發(fā)了閱讀興趣，提高了文化素養(yǎng)。
（二）上好“讀書三課”
學校重視《新生入館教育課》《文獻資源檢索課》和《課外閱讀指導課》，做到有授課安排、有教案。聘請閱讀空間的專家為學生進行閱讀指導。孫文文老師的《風娃娃》榮獲市級課外閱讀指導課優(yōu)秀獎，《向著明亮那方》榮獲紅橋區(qū)課外閱讀指導課一等獎，圖書管理員孫志莉在“2016 年校園圖書館優(yōu)秀課程”評選活動中，《新生入館教育課》榮獲一等獎。
（三）“文昌講壇”活動
想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校根據制定的教師發(fā)展梯次目標，為教師購買了教育教學理論用書，老師們每年都利用寒暑假時間集中學習，全員參與，學校要求每人至少讀一本教育專著，并寫下自己的心得體會，堅持利用每周二下午全體會時間在“文昌講壇”版塊中開展“讀書沙龍”活動，老師們相互交流提高。
教師讀書沙龍活動
（三）“好書推薦”活動
借助我校館藏圖書，校長、老師、家長、學生定期向師生推薦優(yōu)秀讀物，通過推薦幫助教師在新形勢下，以新的思維方式和教學手段開展教學活動，幫助學生選擇適合的圖9書，提高閱讀興趣。例如 4 月 23日是世界讀書日，借此契機在全體師生中開展好書推介活動。利用升旗講話進行讀書宣傳，通過學校展板、微官網等形式，聯合學校少先隊大隊、德育處，向教師、學生、家長推薦閱讀書目，形成師生共讀、親子共讀的良好氛圍。
三、積極參與活動 取得優(yōu)異成績
我校在閱讀活動中取得豐碩成果，多年獲得“紅橋區(qū)最美校園書屋”一等獎。在“星閱讀”活動中，獲市級優(yōu)秀組織獎，被評為“書香校園”；有 30 余位教師獲得國家級、市、區(qū)級優(yōu)秀指導教師獎。我校崔錦雯同學在“閱往昔 致未來”2019 暑假星閱讀活動中表現優(yōu)異，在全國三、四年級組別中位列第 24 名，獲“時光旅行者”稱號。近百名學生在歷次“星閱讀”活動中表現優(yōu)異，榮獲“科學小達人”“博閱小達人”等稱號。
文昌園的師生們在良好的環(huán)境氛圍下，在扎實、豐富的讀書活動中，受到書香文化的滋養(yǎng)，不斷完善自我。今后，我校將繼續(xù)努力營造良好的育人氛圍，以實現文昌“歌聲笑聲讀書聲聲聲入耳，愛心信心責任心心心相連”的美好辦學愿景，時刻讓書香飄溢文昌園。
