吉林省延吉市公園小學(xué)位于吉林省東部，長(zhǎng)白山脈北麓，是延邊州內(nèi)規(guī)模較大的一所朝鮮族小學(xué)校。學(xué)校始建于1935年，距今已有85年的歷史。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美整潔，學(xué)?；凇白x書(shū)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生”的校訓(xùn)，一直致力于創(chuàng)建“書(shū)香校園”校園文化。
學(xué)校占地面積14466㎡，實(shí)行全封閉式管理，各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施齊全，配有多媒體會(huì)議室、圖書(shū)室、教師閱覽室舞蹈室、校園廣播室、心理咨詢(xún)室、禮儀教師、4個(gè)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、2個(gè)微機(jī)室、錄播室、9個(gè)體音美專(zhuān)用教室和363㎡的標(biāo)準(zhǔn)化A級(jí)食堂等各種基礎(chǔ)設(shè)施；互聯(lián)網(wǎng)、班班通的應(yīng)用為我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用提供了良好的硬件平臺(tái)。
學(xué)校一直秉承“發(fā)現(xiàn)每一位教師 成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念，致力于構(gòu)建幸福教育的教育教學(xué)實(shí)踐研究，力求不斷提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“禮、智、藝、毅、真”全面+個(gè)性的學(xué)生，努力創(chuàng)建書(shū)香校園、人文校園、平安校園、幸福校園。
多年來(lái)學(xué)校以質(zhì)量求生存，以管理出效益，以特色謀發(fā)展，作為吉林省中小學(xué)藝術(shù)教育示范校、省民族文化教育實(shí)踐基地和“民族傳統(tǒng)器樂(lè)和傳統(tǒng)童謠表演”非遺物質(zhì)文化傳承實(shí)驗(yàn)校，不斷探索傳統(tǒng)文化，并凸顯民族禮儀、民族體藝等民族文化傳承教育。近年來(lái)，先后獲得“生命與安全”教育百佳特色創(chuàng)新校，吉林省綠色學(xué)校，延邊州三級(jí)平安校園，延邊州文明校園等稱(chēng)號(hào)。
二、校園書(shū)屋的基本情況和主要特點(diǎn)
（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建設(shè)最優(yōu)校園書(shū)屋
我校圖書(shū)室由教師閱覽室，學(xué)生閱覽室2部分組成。位于教學(xué)樓三樓的教師閱覽室面積為97㎡，環(huán)境優(yōu)雅舒適，配備了教育教學(xué)、子女教育、自我提升等書(shū)籍共計(jì)5000余冊(cè)，為全校教師提供了進(jìn)行文化交流的空間。位于二樓的學(xué)生閱覽室面積為230㎡，由藏書(shū)區(qū)、閱覽區(qū)、資料儲(chǔ)存區(qū)、電子閱讀區(qū)四部分組成，現(xiàn)藏書(shū)總量為53326冊(cè)，人均達(dá)31.6冊(cè)，近幾年年投入經(jīng)費(fèi)平均為2.5萬(wàn)元，用于圖書(shū)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，學(xué)校有一名專(zhuān)職圖書(shū)管理員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校圖書(shū)管理，圖書(shū)借閱，閱讀實(shí)踐等活動(dòng)。
（二）加強(qiáng)制度文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)最好讀書(shū)環(huán)境
按照教育部《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》的要求，制定完善了《學(xué)生閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)室規(guī)章制度》、《圖書(shū)室借閱制度》、《教師閱覽室管理制度》、《圖書(shū)遺失和損壞賠償制度》、《圖書(shū)設(shè)備管理制度》、《圖書(shū)配置和更新制度》、《圖書(shū)清點(diǎn)、剔除管理制度》等；同時(shí)在閱覽室懸掛讀書(shū)方面的名言警句，開(kāi)辟了學(xué)生優(yōu)秀作品展示區(qū)，給讀者營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)文化氛圍。
（三）構(gòu)建走廊圖書(shū)角，班級(jí)書(shū)屋，實(shí)現(xiàn)最廣圖書(shū)共享
學(xué)校每層一個(gè)圖書(shū)角，每班一個(gè)小書(shū)屋，不僅實(shí)現(xiàn)了校園圖書(shū)共享，也實(shí)現(xiàn)了家庭圖書(shū)資源的共享和交流，全校師生可以通過(guò)走廊圖書(shū)角，班級(jí)書(shū)屋，將學(xué)校，班級(jí)、家庭、個(gè)人的圖書(shū)資源互通有無(wú)，相互傳閱，達(dá)到了圖書(shū)資源的最優(yōu)化。
?。ㄋ模┙ㄔO(shè)電子閱覽室，打造最新閱讀平臺(tái)
學(xué)校于2017年購(gòu)進(jìn)25臺(tái)電腦，在學(xué)生閱覽室中開(kāi)辟出了電子閱覽區(qū)，開(kāi)通專(zhuān)用服務(wù)器，創(chuàng)建了英語(yǔ)資源庫(kù)，錄入英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片，既為學(xué)生提供了休閑的好去處，也為學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力創(chuàng)造了有利環(huán)境。與延邊州圖書(shū)館攜手，安裝歌德電子借閱機(jī)，其中數(shù)字圖書(shū)共有3000余冊(cè)，每月可更新150冊(cè)左右，搭建了電子閱讀平臺(tái)，為教師閱讀提供了便利的條件。
三、圖書(shū)室工作的基本做法和經(jīng)驗(yàn)
?。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視
作為一所重視“書(shū)香校園”建設(shè)的學(xué)校，我校領(lǐng)導(dǎo)都能夠從實(shí)施素質(zhì)教育、擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)“書(shū)香學(xué)生”的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的重要性，把圖書(shū)室建設(shè)和師資、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并列為學(xué)校建設(shè)的三大支柱，重視圖書(shū)室建設(shè)、設(shè)施添置、資金保障等問(wèn)題，使圖書(shū)室充分發(fā)揮了在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用。
（二）強(qiáng)化建設(shè)
我校與延邊人民出版社、延邊大學(xué)教育出版社建立了經(jīng)常性的良好的往來(lái)關(guān)系，接受圖書(shū)捐贈(zèng)達(dá)1.5萬(wàn)冊(cè)，每學(xué)期根據(jù)教育教學(xué)需要及師生建議有計(jì)劃的購(gòu)置新書(shū)；圖書(shū)管理員積極主動(dòng)走出去，經(jīng)常與其他兄弟學(xué)校溝通交流，不斷增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。
?。ㄈ┗顒?dòng)豐富
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”，書(shū)香校園是一種氛圍，是學(xué)校整體風(fēng)貌的一種體現(xiàn)，我校一直堅(jiān)持以人為本，力爭(zhēng)通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，努力為師生創(chuàng)建精神家園，全面提升全提升的整體素質(zhì)。
堅(jiān)持“每日晨讀”，每天學(xué)生到校后，自主選擇書(shū)目，手捧書(shū)香，接受精神文化的洗禮，并根據(jù)“每日晨讀”情況，進(jìn)行每周一次的“書(shū)香班級(jí)”評(píng)選。晨讀活動(dòng)已逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、自主化。
堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，根據(jù)學(xué)期初確定的必讀書(shū)目，研究課外閱讀教學(xué)，使閱讀教學(xué)課程化。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行書(shū)目推薦、交流心得等活動(dòng)。通過(guò)交流，學(xué)生的讀書(shū)感悟更加深刻，讀書(shū)的品味也相繼提高。
堅(jiān)持每月一次的年級(jí)讀書(shū)交流，在班內(nèi)閱讀、交流的基礎(chǔ)上，定期組織由學(xué)生為主導(dǎo)的年級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，在交流會(huì)上學(xué)生可以進(jìn)行好書(shū)推薦、感悟交流、課本劇表演等，實(shí)現(xiàn)了班與班的文化交流與思維的碰撞。
堅(jiān)持每月一次的“書(shū)香學(xué)生”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持至少半小時(shí)的課外閱讀，在班內(nèi)評(píng)選最優(yōu)“書(shū)香學(xué)生”并進(jìn)行推薦，在每月初的升旗儀式上，進(jìn)行表彰，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀積極性，引起了家長(zhǎng)的廣泛重視。
堅(jiān)持每周兩次的讀書(shū)社團(tuán)活動(dòng)，依托學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)這一平臺(tái)，在各年級(jí)組建了讀書(shū)社團(tuán)、朝鮮語(yǔ)時(shí)調(diào)社團(tuán)等，由社團(tuán)負(fù)責(zé)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀相關(guān)作品，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)作，自社團(tuán)組建開(kāi)始，已有多位學(xué)生的作品在《少年兒童》雜志中發(fā)表，并在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。
做好校際間的圖書(shū)交流活動(dòng)。自2017年開(kāi)始，依托大學(xué)區(qū)這一平臺(tái)，每逢7.1建黨節(jié)，我校組織黨員及積極分子到朝陽(yáng)川小學(xué)捐贈(zèng)圖書(shū)，捐贈(zèng)圖書(shū)年均300余冊(cè)。
除了重視學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，我校在教職工中也開(kāi)展了“共讀一本書(shū)”，“讀書(shū)沙龍”，“好書(shū)推薦”等讀書(shū)教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期為教師購(gòu)買(mǎi)發(fā)放中外教育經(jīng)典，如《第56號(hào)教室的奇跡》《教育的境界》《如何賞識(shí)和激勵(lì)學(xué)生》《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》《思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用》等。
通過(guò)形形色色的活動(dòng)，校園里少了一些浮躁，多了一些文明，陶冶了孩子性情，增添了校園活力。
經(jīng)過(guò)近幾年的建設(shè)，我校的閱覽室已經(jīng)成為了整個(gè)教學(xué)樓中一道最亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)，我們也期待著圖書(shū)室能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的第二個(gè)班級(jí)，當(dāng)他們走出公園小學(xué)的大門(mén)后，將在閱覽室中度過(guò)的時(shí)光深深的印在自己的腦海中。
盡管我校在校園書(shū)屋的建設(shè)中已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但實(shí)現(xiàn)“全民閱讀”仍舊任重而道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)努力，不斷前行，讓瑯瑯的讀書(shū)聲回蕩在校園內(nèi)外，讓校園因書(shū)香而更加美好，愿公園小學(xué)的每一位學(xué)子腹有詩(shī)書(shū)氣自華！
