? 智慧教室：指融合教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)管理為一體的高度集成化學(xué)習(xí)環(huán)境，包含了空間設(shè)計(jì)，軟硬件一體化設(shè)備，無(wú)感知數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，環(huán)境管控等多種為教學(xué)活動(dòng)提供服務(wù)的支撐設(shè)備和系統(tǒng)。

　　? 研討型智慧教室：指提供多個(gè)學(xué)習(xí)分組，且每個(gè)學(xué)習(xí)分組可以進(jìn)行受控和自由研討的互動(dòng)型教室，該教室應(yīng)該提供全場(chǎng)景高清錄播（過(guò)程記錄及傳遞），多小組多屏幕互動(dòng)，多設(shè)備接入（手機(jī)、平板、筆記本等），分小組記錄等多種支撐系統(tǒng)，為就一個(gè)和多個(gè)課題進(jìn)行分組研討和分享提供支持。

　　? 跨校區(qū)互動(dòng)智慧教室：指提供由一個(gè)主講教室?guī)Ф鄠€(gè)遠(yuǎn)程聽(tīng)課教室進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)的互動(dòng)教學(xué)模式，該教室應(yīng)該提供多教室高清音視頻和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)多向互動(dòng)，多設(shè)備接入（手機(jī)、平板、筆記本等）等支撐系統(tǒng)，為多校區(qū)、甚至校內(nèi)外互動(dòng)教學(xué)提供支持。

第1章 解決方案

　　1.1 現(xiàn)狀分析

　　教室作為高校師生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的核心場(chǎng)所，傳統(tǒng)教室和多媒體教室中，教學(xué)設(shè)施以相對(duì)陳舊，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支撐也比較基礎(chǔ)。常見(jiàn)的方式還是老師在臺(tái)上講、學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，管理者對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理也缺乏有效手段。

　　1.1.1 集成度低穩(wěn)定性差

　　之前的多媒體教室的多種設(shè)備和系統(tǒng)歸屬于不同的廠家，之間無(wú)法互聯(lián)互動(dòng)，老師在使用教室過(guò)程中需要學(xué)習(xí)多套設(shè)備。多種設(shè)備又導(dǎo)致教室環(huán)境非常復(fù)雜，偶爾由于某一個(gè)小部件的問(wèn)題導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)過(guò)程受阻。

　　1.1.2 終端兼容性差

　　很多的多媒體室或者多功能室只能采用教室內(nèi)公用PC授課，對(duì)于自行攜帶電腦的支持往往存在接口和兼容性問(wèn)題，學(xué)生的手機(jī)、Pad、筆記本等設(shè)備更加難于用于課堂互動(dòng)。

　　1.1.3 分組研討支持度低

　　由于多屏幕互動(dòng)技術(shù)的約束，更多的教室只能由教師主屏幕和部分學(xué)生終端組成，無(wú)法進(jìn)行學(xué)生分小組的討論，也不提供給小組討論的分屏，老師無(wú)法組織分主題探究教學(xué)活動(dòng)。

　　1.1.4 跨校區(qū)授課支持度差

　　受限于高清音視頻的傳輸和壓縮技術(shù)，跨校區(qū)、甚至跨區(qū)域內(nèi)外的互動(dòng)無(wú)法完成，更多的錄播教室只能提供單向的視頻流，更談不上將遠(yuǎn)端的學(xué)習(xí)情況即時(shí)同步到主講教室。

　　總體上來(lái)說(shuō)，中視天威構(gòu)建了一個(gè)從設(shè)備到數(shù)據(jù)全面打通，從教學(xué)活動(dòng)到數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)全面融合的整體框架，為高校提供一站式的整體解決方案，其主要包含的部分有：

　　? 集成化教學(xué)設(shè)備：能融合、連接和管理構(gòu)成智慧教室的各種設(shè)備；

　　? 創(chuàng)新型教學(xué)空間：將教學(xué)的空間從單一的課室外延到樓梯間、走廊等多種空間，從設(shè)計(jì)、座椅、wifi等多個(gè)角度搭建多元學(xué)習(xí)空間；

　　? 信息化教學(xué)環(huán)境：構(gòu)建能支持大班授課、小班研討和跨區(qū)域互動(dòng)的信息化互動(dòng)環(huán)境；

　　? 互動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)：為課堂的教學(xué)活動(dòng)提供互動(dòng)，并將互動(dòng)的全部數(shù)據(jù)無(wú)感知的記錄；

　　? 一體化教學(xué)系統(tǒng)：為各種數(shù)據(jù)、互動(dòng)提供承載的平臺(tái)，提供給老師、學(xué)生可以隨時(shí)訪問(wèn)和使用的管理系統(tǒng)和學(xué)習(xí)空間。

　　? 數(shù)據(jù)化教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)留存的多樣本、形成性的大數(shù)據(jù)，結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)，讓教學(xué)效果的評(píng)估和評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確。

　　1.3 整體優(yōu)勢(shì)

　　1.3.1 低功耗高集成智慧教室媒體終端主機(jī)

　　軟硬件全嵌入式設(shè)計(jì)，擁有多項(xiàng)技術(shù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，精巧的機(jī)身設(shè)計(jì)。高集成度，單板卡集成視頻編碼、屏幕廣播、分組教學(xué)、實(shí)時(shí)導(dǎo)播、同步錄制、音頻處理、圖像跟蹤、電子云鏡等功能。低功耗的主機(jī)能24小時(shí)無(wú)障礙工作，靜默開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)的同步。

　　1.3.2 滿足BYOD（自帶設(shè)備辦公）需求

　　系統(tǒng)兼容性強(qiáng)，老師和學(xué)生移動(dòng)終端可以自己攜帶，可以使用Android、iOS、windows操作系統(tǒng)，廣泛支持各種品牌的平板、手機(jī)和電腦，適應(yīng)各種大小的屏幕和分辨率。

　　1.3.3 動(dòng)態(tài)全高清多屏互動(dòng)

　　系統(tǒng)采用高清視頻矩陣解決學(xué)校智慧課堂多屏互動(dòng)的方案，實(shí)現(xiàn)高清音視頻任意主屏和分屏、分屏與分屏之間的切換。并且多屏的控制與教師端的教學(xué)活動(dòng)、音視頻流程完美結(jié)合。教師只需要按照教學(xué)的需要選擇小組展示或小組競(jìng)賽等活動(dòng)，教室中的大屏將會(huì)依據(jù)師生的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)信息智能化展示。

　　1.3.4 多場(chǎng)景小組研討

　　學(xué)生通過(guò)掃碼或驗(yàn)證碼可快速加入小組討論，進(jìn)行畫(huà)面投屏、動(dòng)態(tài)預(yù)覽、動(dòng)態(tài)批注等活動(dòng)，還可對(duì)演示畫(huà)面和討論過(guò)程進(jìn)行自主錄制為視頻。除了受控的分組研討方式，我們還支持自由研討，可以滿足將研討教室開(kāi)放給學(xué)生進(jìn)行自由主題探究。

　　1.3.5 簡(jiǎn)單易用的功能

　　為降低師生使用智慧教室的門檻，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單易用的功能，老師上手快，學(xué)習(xí)易，限度地支持老師專注于教學(xué)活動(dòng)。

　　1.3.6 高清音視頻處理技術(shù)

　　采用全高清視頻處理，在遠(yuǎn)端限度還原主講教室的情況，提高遠(yuǎn)程教育的臨場(chǎng)感，讓學(xué)生和老師互動(dòng)起來(lái)更自然。

　　1.3.7 動(dòng)態(tài)批注

　　可以動(dòng)態(tài)的在中屏和大屏上對(duì)討論內(nèi)容（包含圖片和視頻）進(jìn)行批注，并可以將批注的書(shū)寫(xiě)過(guò)程同步到所有小屏幕。

　　1.4 應(yīng)用場(chǎng)景

　　現(xiàn)在更多的高校進(jìn)行教室智慧化改造的過(guò)程中會(huì)把一層教學(xué)樓或者整棟教學(xué)樓進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，旨在為學(xué)生提供更多樣的學(xué)習(xí)空間，中視天威在設(shè)計(jì)改造的基礎(chǔ)上打造了包含常態(tài)標(biāo)準(zhǔn)智慧教室、研討型智慧教室、跨校區(qū)協(xié)作智慧教室、階梯智慧教室、智慧梯廊、集中控制室等整體解決方案。

　　? 標(biāo)準(zhǔn)智慧教室：能組織各種類型的培訓(xùn)、講座活動(dòng)。通過(guò)全程參與式、體驗(yàn)式的活動(dòng)和游戲、演講實(shí)踐、模擬面試、團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練等活動(dòng)，提高教師綜合素質(zhì)。

　　? 研討型智慧教室：能組織各種類型的培訓(xùn)、講座活動(dòng)，特別是基于多屏互動(dòng)的分組研討型教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)全程參與式、體驗(yàn)式的分組研討及團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練等活動(dòng)，提高師生綜合素質(zhì)。

　　? 跨校區(qū)協(xié)作智慧教室：能組織各類大型培訓(xùn)、講座、通識(shí)類大課。該室同時(shí)支持智慧教學(xué)、多校區(qū)互動(dòng)及與實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行互動(dòng)。

　　? 智慧梯廊：將與各智慧教室連接的樓梯間、走廊進(jìn)行智慧化改造，提供靈活的小型研討空間，可為臨時(shí)和零散的交流提供支持。

　　? 智慧巡課室：可以提供給老師、管理者進(jìn)行教學(xué)觀摩，教學(xué)在線巡視的空間，教學(xué)法教師可通過(guò)觀摩大屏對(duì)正在進(jìn)行的師范生模擬授課進(jìn)行直播觀摩。教學(xué)咨詢室同時(shí)可作為一線教師的工作室，提供學(xué)生與一線教師直接面對(duì)面溝通的研討環(huán)境。

　　1.5 建設(shè)價(jià)值

　　智慧教室的整體改造旨在為學(xué)校、老師和學(xué)生打造面向未來(lái)，服務(wù)過(guò)程的“教”與“學(xué)”支撐系統(tǒng)。為學(xué)校提高數(shù)據(jù)化決策能力、信息化治理能力終實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力支撐。為學(xué)校提升整體教學(xué)效果，落實(shí)人才培養(yǎng)計(jì)劃提供支持；為學(xué)校科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程，信息化管理課堂提供支持；為學(xué)校數(shù)據(jù)化分析教學(xué)能力，便利地進(jìn)行督導(dǎo)巡課提供支持；為廣大老師探索新型教學(xué)模式（分組研討），開(kāi)展新型教學(xué)活動(dòng)（跨區(qū)授課）提供技術(shù)手段；為老師細(xì)致掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果提供技術(shù)手段；為老師逐步實(shí)現(xiàn)“因材施教”提供技術(shù)手段；為所有學(xué)生分組研討互動(dòng)，促進(jìn)師生互動(dòng)和生間互動(dòng)提供智慧環(huán)境；為學(xué)生自由分享，即時(shí)討論，泛在學(xué)習(xí)提供智慧環(huán)境；為學(xué)生課程復(fù)習(xí)，研討過(guò)程回看提供智慧環(huán)境；

第2章 研討型智慧教室

　　2.1 技術(shù)架構(gòu)

　　2.1.1 分組研討系統(tǒng)

　　在教室內(nèi)部署一臺(tái)中視天威智慧教室媒體終端和一臺(tái)高清音視頻矩陣，以實(shí)現(xiàn)主題分發(fā)、演示對(duì)比、小組投屏、動(dòng)態(tài)預(yù)覽、動(dòng)態(tài)批注、視頻錄制和下載等分組教學(xué)活動(dòng)。

　　2.1.2 高清精品錄播系統(tǒng)

　　? 五機(jī)位精品錄播

　　五機(jī)位智能錄播系統(tǒng)包括了音視頻采集系統(tǒng)、自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、自動(dòng)導(dǎo)播系統(tǒng)、課程錄制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)等，各個(gè)子系統(tǒng)協(xié)同工作，實(shí)現(xiàn)課件錄制、直播、點(diǎn)播、攝像智能跟蹤定位、智能導(dǎo)播等功能模塊。一體化智能錄播系統(tǒng)支持多路高清視頻源同步錄制，同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)同步直播課件、提供學(xué)生課后學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，而且為后期老師聽(tīng)課評(píng)課，提供了很好的課件資源。另外，通過(guò)資源管理平臺(tái)，可以很好的解決教學(xué)以及管理中的時(shí)間、空間、課件長(zhǎng)期安全保存以及網(wǎng)上點(diǎn)播、重復(fù)利用等實(shí)際問(wèn)題。

　　2.1.2.1 視頻采集

　　構(gòu)建精品錄播系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)的搭建，能智能實(shí)現(xiàn)課堂實(shí)況自動(dòng)拍攝的功能，真實(shí)完整還原教師講解、學(xué)生聽(tīng)課、提問(wèn)等各個(gè)環(huán)節(jié)的授課情況。精品教室構(gòu)建簡(jiǎn)單，能將日常的教師授課優(yōu)質(zhì)錄制。

　　通過(guò)高清攝像機(jī)，拍攝老師畫(huà)面與學(xué)生畫(huà)面并傳輸?shù)街腔劢淌颐襟w終端，同時(shí)接入老師電腦信號(hào)，經(jīng)導(dǎo)播控制平臺(tái)進(jìn)行自動(dòng)/手動(dòng)導(dǎo)播處理，實(shí)現(xiàn)高清圖像視頻的錄制。

　　2.1.2.2 音頻采集與擴(kuò)聲

　　智慧教室媒體終端實(shí)現(xiàn)錄播功能，配置專業(yè)拾音吊麥或者隱藏式拾音麥，教師和學(xué)生的語(yǔ)音信號(hào)通過(guò)拾音話筒拾取，并經(jīng)過(guò)專業(yè)音頻處理器進(jìn)行去噪、混音、回聲消除等處理，在錄制的同時(shí)可以將老師演講的聲音、學(xué)生回答的聲音擴(kuò)聲出來(lái)，拾音的同時(shí)擴(kuò)聲，教室內(nèi)只需要一套擴(kuò)聲系統(tǒng)，老師講臺(tái)或者腰間再也不用帶擴(kuò)聲話筒或者無(wú)線擴(kuò)聲器了。

　　隱藏式拾音擴(kuò)聲系統(tǒng)

　　吊麥?zhǔn)耙魯U(kuò)聲系統(tǒng)（錄播拾音、老師講課拾音再也不要講臺(tái)座麥或者無(wú)線擴(kuò)音器了）

　　所有的視頻傳送到智慧教室媒體終端中進(jìn)行編碼處理、所有音頻進(jìn)入專業(yè)音頻處理器處理后進(jìn)入智慧教室媒體終端，然后進(jìn)行編解碼，可通過(guò)中視天威大數(shù)據(jù)智能綜合管理平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)直播。同時(shí)會(huì)生成標(biāo)準(zhǔn)MP4文件，保存在智慧教室媒體終端自帶的2T監(jiān)控級(jí)硬盤(pán)中，也可直接上傳到資源管理平臺(tái)進(jìn)行大面積點(diǎn)直播。

　　2.1.2.3 全自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)

　　智慧教室媒體終端內(nèi)嵌圖像識(shí)別智能跟蹤技術(shù)，錄播主機(jī)內(nèi)置跟蹤分析模塊。高清攝像機(jī)自帶定位功能，老師和學(xué)生定位跟蹤后所拍攝的畫(huà)面作為圖像傳輸?shù)絻?nèi)嵌在主機(jī)內(nèi)的跟蹤分析模塊，通過(guò)主機(jī)內(nèi)跟蹤功能模塊進(jìn)行跟蹤分析，并發(fā)出控制指令，控制攝像機(jī)的拍攝以及多鏡頭的切換。

　　2.1.2.4 智能管控

　　智慧教室是信息化技術(shù)集成的教室，所涉及的設(shè)備多。為方便授課老師能夠輕松開(kāi)展教學(xué)，系統(tǒng)采用圖形化液晶觸摸控制屏來(lái)完成本地與遠(yuǎn)程的操作。多種類型的電教設(shè)備、環(huán)境控制、音響系統(tǒng)調(diào)節(jié)、分組討論時(shí)顯示內(nèi)容切換、與遠(yuǎn)端教室的交互連接等集中在控制屏上。老師在整個(gè)授課過(guò)程中不需要進(jìn)行復(fù)雜的鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作控制互動(dòng)布局，無(wú)需額外人員配合授課，大大減輕了授課老師的上課負(fù)擔(dān)。

　　2.1.2.5 遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)播

　　遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)播平臺(tái)基于B/S架構(gòu)設(shè)計(jì)，支持使用IE、360、chrome等瀏覽器通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接訪問(wèn)導(dǎo)播平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程導(dǎo)播。授課老師除了在教室內(nèi)可以開(kāi)關(guān)錄播系統(tǒng)進(jìn)行課程錄制外，管理員可通過(guò)課程錄播界面對(duì)智慧教室錄播設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制管理，實(shí)時(shí)查看錄制狀態(tài)等。

　　?支持遠(yuǎn)程開(kāi)啟、暫停、停止課堂錄制；

　　?支持單畫(huà)面、兩分屏、多分屏、畫(huà)中畫(huà)模式；

　　?支持自動(dòng)導(dǎo)播、半自動(dòng)導(dǎo)播、手動(dòng)導(dǎo)播三種導(dǎo)播方式；

　　?可遠(yuǎn)程控制攝像機(jī)；

　　?可根據(jù)課表內(nèi)容顯示當(dāng)堂課的任課教師、班級(jí)、人數(shù)；

　　?可全屏顯示錄播監(jiān)控畫(huà)面；

　　?通過(guò)支持服務(wù)器流媒體協(xié)議，實(shí)現(xiàn)教室直播；

　　3.1.3核心主機(jī)

　　智慧教室媒體終端是業(yè)內(nèi)推出的一款嵌入式架構(gòu)智慧課堂終端主機(jī)，作為整個(gè)智慧教室系統(tǒng)的核心部分，能夠有效杜絕病毒侵害，為智慧課堂的順利開(kāi)展提供穩(wěn)定的技術(shù)支撐；超高穩(wěn)定性的嵌入式架構(gòu)硬件支撐，可以降低學(xué)校的運(yùn)維成本。

　　n 它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　n 的兼容擴(kuò)展能力，整個(gè)教室內(nèi)所有電教設(shè)備（投影機(jī)、投影幕或者液晶觸摸一體機(jī)）、環(huán)境設(shè)備（燈光、空調(diào)、電扇、門禁、新風(fēng)系統(tǒng)）、顯示與擴(kuò)聲設(shè)備控制調(diào)節(jié)、多屏互動(dòng)分組討論的內(nèi)容任意大小屏切換都能實(shí)現(xiàn)集中的管理與控制，為實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)、分組教學(xué)提供強(qiáng)有力支撐。

　　n 嵌入式Linux架構(gòu)，系統(tǒng)穩(wěn)定，功耗低；

　　n 專業(yè)的音視頻編解碼技術(shù)，畫(huà)面更流暢，聲音更清晰；有效承載音視頻廣播、文件推送等課堂交互過(guò)程；

　　n 課堂生成性資源和教學(xué)數(shù)據(jù)保存。

　　n 的智慧錄播技術(shù)，自動(dòng)/手動(dòng)導(dǎo)播處理，實(shí)現(xiàn)高清圖像視頻的錄制。

　　3.1.4雨課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

　　雨課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)采用了智能化教學(xué)的方式，支持實(shí)現(xiàn)課前推送、實(shí)時(shí)答題、多屏互動(dòng)、答疑彈幕及學(xué)生數(shù)據(jù)分析等學(xué)習(xí)方式，同時(shí)它還內(nèi)容ppt課件制作、課件推送、自動(dòng)任務(wù)提醒功能為一體，可幫助教師與學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化的全新教育模式！

　　課前預(yù)習(xí)＋實(shí)時(shí)課堂＋課后考卷全程教學(xué)活動(dòng)的數(shù)據(jù)采集，從經(jīng)驗(yàn)主義向數(shù)據(jù)主義轉(zhuǎn)換，以全周期、全程的量化數(shù)據(jù)輔助老師判斷分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)節(jié)奏，做到教學(xué)過(guò)程可視可控。在組合使用線下活動(dòng)或翻轉(zhuǎn)課堂或項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，讓師生教學(xué)融合更緊密，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　3.1.4.1雨課堂的功能

　　立體的教學(xué)數(shù)據(jù)

　　覆蓋課前－課上－課后每一個(gè)環(huán)節(jié)

　　個(gè)性化報(bào)表，讓教與學(xué)更明了

　　自動(dòng)任務(wù)提醒，真正的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)

　　名校課程視頻資源隨時(shí)用

　　PPT制作、學(xué)習(xí)零成本

　　微信貼身推送

　　實(shí)時(shí)問(wèn)答互動(dòng)

　　學(xué)生難點(diǎn)反饋

　　幻燈片推送，支持彈幕

　　3.1.4.2推送課件制作

　　打開(kāi)PPT，選擇雨課堂，點(diǎn)擊“微信掃一掃用您的手機(jī)掃碼后，電腦端會(huì)顯示“登錄成功”

　　研討協(xié)作系統(tǒng)是投屏技術(shù)基礎(chǔ)的功能，它可以讓講授者不局限于教室內(nèi)某一固定的多媒體系統(tǒng)來(lái)演示畫(huà)面，還可以增加移動(dòng)、平板，甚至另一臺(tái)電腦作為擴(kuò)展屏幕，支持演示的設(shè)備來(lái)源和形式更加豐富。例如，教師需要演示移動(dòng)設(shè)備里的文檔、照片、視頻等內(nèi)容，

　　就不再需要物理拷貝了，通過(guò)投屏技術(shù)就可以直接展示。同時(shí)，學(xué)生也可以將自己Pad 或者 PC 上的內(nèi)容投屏到教室大屏上進(jìn)行分享3.1.5研討協(xié)作系統(tǒng)

　　無(wú)線投屏：支持手機(jī)、Pad、PC 可以通過(guò)無(wú)線/有線方式直接將屏幕顯示到大屏上，無(wú)需復(fù)雜連線。支持學(xué)生的設(shè)備投屏到學(xué)生屏，老師的設(shè)備投屏到老師屏。兼容Android、iOS、Windows、Mac 系統(tǒng)；并多可同時(shí)支持4 路顯示。

　　電子白板：老師可以在老師屏端進(jìn)行電子白板、批注等功能　　多屏互動(dòng)、多機(jī)聯(lián)動(dòng)：支持大小屏互動(dòng)，老師屏和學(xué)生屏互動(dòng)，支持老師屏廣播給學(xué)生屏，支持學(xué)生屏投屏到老師屏。

　　反向控制：通過(guò)觸摸屏或者鼠標(biāo)，老師可通過(guò)老師屏反向控制自己設(shè)備。并可通過(guò)老師屏和學(xué)生屏，反向控制學(xué)生設(shè)備。

　　平臺(tái)管理：平臺(tái)可對(duì)網(wǎng)內(nèi)注冊(cè)的所有投屏盒子進(jìn)行統(tǒng)一管理，配置信息統(tǒng)一下發(fā)，會(huì)議信息實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，可私有化部署。

第3章 大數(shù)據(jù)綜合智能管理平臺(tái)

　　教師與學(xué)生在教師內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，包括教室所有電教設(shè)備管理與控制、環(huán)境管理與控制，課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)、視音頻等，系統(tǒng)能自動(dòng)記錄并形成課堂大數(shù)據(jù)及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻資源，并上傳至課堂管理平臺(tái)，提供給用戶進(jìn)行課堂數(shù)據(jù)分析、視頻點(diǎn)播和直播等功能，將教學(xué)資源充分利用。在區(qū)域內(nèi)，通過(guò)管理平臺(tái)，將教學(xué)源整合應(yīng)用，達(dá)到資源化處理?；诖耍€將提供教育云架構(gòu)的資源服務(wù)、教研應(yīng)用等內(nèi)容，并能滿足不同客戶端的體驗(yàn)，包括PC、筆記本、IOS移動(dòng)端、ANDROID移動(dòng)端等。

　　智慧教室可視化管控平臺(tái)服務(wù)器部署主要由一臺(tái)應(yīng)用服務(wù)器、一臺(tái)集控服務(wù)器、一臺(tái)存儲(chǔ)服務(wù)器組成。

　　3.0.1 系統(tǒng)功能

　　智慧教室可視化管控平臺(tái)采用CS和BS混合架構(gòu)，平臺(tái)可支持PC、平板、手機(jī)等不同硬件終端操作系統(tǒng)。采用模塊化設(shè)計(jì)：學(xué)生考勤、智慧教室控制、教學(xué)觀摩、電子班牌、教學(xué)巡視、課程錄播、統(tǒng)計(jì)報(bào)表。每個(gè)模塊可擁有獨(dú)立權(quán)限設(shè)置，滿足學(xué)校不同部門分管及使用。

　　3.0.1.1 智慧教室遠(yuǎn)程控制

　　管理員通過(guò)智慧教室控制頁(yè)面可以對(duì)智慧教室進(jìn)行控制。

　　? 可以遠(yuǎn)程控制教室的信號(hào)切換、投影機(jī)、幕布、音量控制；

　　? 可以遠(yuǎn)程查看教室詳細(xì)信息，包括：教室名稱、教室人數(shù)、設(shè)備狀態(tài)、環(huán)境信息等；

　　? 可以遠(yuǎn)程已將開(kāi)啟/關(guān)閉教室設(shè)備，一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)；

　　? 可以查看教室監(jiān)控畫(huà)面；

　　? 可以遠(yuǎn)程控制教學(xué)電腦，排查電腦故障；

　　? 通過(guò)聯(lián)動(dòng)課表，實(shí)現(xiàn)上課自動(dòng)開(kāi)啟/關(guān)閉系統(tǒng)；

　　? 教室的視頻、語(yǔ)音監(jiān)控，可對(duì)教室內(nèi)多路攝像機(jī)信號(hào)、錄播視頻信號(hào)集中監(jiān)控和切換；

　　? 查看及采集教室內(nèi)環(huán)境傳感器數(shù)據(jù)，通過(guò)定義策略，實(shí)現(xiàn)設(shè)備聯(lián)動(dòng)。如：溫度>30度開(kāi)啟空調(diào)、燈光自動(dòng)開(kāi)啟等

　　? 通過(guò)控制協(xié)議，實(shí)時(shí)查看特定設(shè)備工作狀態(tài)；如：投影機(jī)燈泡使用時(shí)長(zhǎng)

　　? 可以給教室預(yù)設(shè)不同的場(chǎng)景模式，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)環(huán)境預(yù)設(shè)與開(kāi)啟；

　　通過(guò)控制協(xié)議學(xué)習(xí)與編程，實(shí)現(xiàn)其他自定義設(shè)備擴(kuò)展控制；