人工智能技術(shù)與我們的日常生活相互滲透著，人工智能時(shí)代已然來(lái)臨，往日的“錢(qián)包”已經(jīng)悄悄退出了出門(mén)必備清單，如今“掃碼”“刷臉”等便捷的移動(dòng)支付，成了大眾偏愛(ài)的選擇。

　　日新月異的當(dāng)下，“人工智能”無(wú)疑是與生活最為密切相關(guān)的核心詞語(yǔ)。隨著人工智能的發(fā)展，出行時(shí)使用手機(jī)乘車、付款、入住酒店時(shí)智能前臺(tái)一鍵辦理；小到計(jì)算器、科學(xué)統(tǒng)計(jì)，大到無(wú)人駕駛、智能家居、智慧城市、航空探月……細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，這一切都離不開(kāi)人工智能，離不開(kāi)編程語(yǔ)言。

英語(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言，編程是通向未來(lái)的語(yǔ)言

　　現(xiàn)在很多家庭都意識(shí)到從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言，越早接觸，越駕輕就熟，卻只有少部分家庭意識(shí)到編程教育的重要性，如果說(shuō)英語(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言，那么編程就是通向未來(lái)的語(yǔ)言。

　　人工智能時(shí)代，編程教育或成“必需”。編程是人工智能中的重要的工具或語(yǔ)言，一切的構(gòu)思設(shè)想，都依賴于編程語(yǔ)言，編程的學(xué)習(xí)是發(fā)展人工智能過(guò)程中不可或缺的基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。

　　喬布斯曾在一次訪談中提出：“我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門(mén)編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考，就像學(xué)法律一樣學(xué)法律并不一定要為了做律師，但法律教你一種思考方式。學(xué)習(xí)編程也一樣，我把計(jì)算機(jī)科學(xué)看成是教育，每個(gè)人都應(yīng)該花至少1年時(shí)間學(xué)習(xí)編程?！?/p>

近年來(lái)，我國(guó)的教育政策在不斷向編程傾斜

　　近年來(lái)，編程不管是在國(guó)外還是國(guó)內(nèi)都很火爆，創(chuàng)客教育及STEAM已成為素質(zhì)教育的核心，編程、3D打印、機(jī)器人等新技術(shù)也已走進(jìn)了中小學(xué)校。在我國(guó)，編程被浙江、北京、山東、江蘇、重慶等省市引進(jìn)中小學(xué)，浙江省更是把編程納入信息技術(shù)高考。

　　2020年12月9日，教育部官網(wǎng)公布了《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)議第3172號(hào)（教育類297號(hào)）提案答復(fù)的函》稱，教育部高度重視學(xué)生信息素養(yǎng)提升，已制定相關(guān)專門(mén)文件推動(dòng)和規(guī)范編程教育發(fā)展，將包括編程教育在內(nèi)信息技術(shù)內(nèi)容納入到中小學(xué)相關(guān)課程。

　　國(guó)家政策的出臺(tái)，教育風(fēng)向的轉(zhuǎn)換，將編程教育推向風(fēng)口浪尖。作為一門(mén)面向未來(lái)人工智能時(shí)代的世界性語(yǔ)言，編程是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。如果現(xiàn)在還只堅(jiān)持讓孩子接受傳統(tǒng)的教育，很有可能會(huì)被快速發(fā)展的科技社會(huì)甩在后面，所以我們需要緊跟時(shí)代的步伐，早做規(guī)劃，培養(yǎng)興趣，選擇專業(yè)。

編程教育，讓孩子掌握人工智能的世界

　　身處于人工智能時(shí)代，如果我們還用昨天的方式教育今天的孩子，那相當(dāng)于抹殺孩子的未來(lái)。教育方式一直隨著時(shí)代在進(jìn)步，人工智能時(shí)代，編程教育定是不可忽視的領(lǐng)先教育方式。

　　少兒編程是教會(huì)孩子使用圖形化的編程工具，像組裝積木一樣，通過(guò)拖拽、點(diǎn)擊等簡(jiǎn)單的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己構(gòu)思的動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)、繪畫(huà)等，通過(guò)編程游戲來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　雖然少兒編程強(qiáng)調(diào)在“玩中學(xué)”，但只把游戲當(dāng)做載體，其課程的主旨是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中鍛煉孩子的邏輯思維、創(chuàng)新思維以及自身創(chuàng)造力等能力。

　　少兒編程源于生活，將來(lái)也會(huì)改變生活。順勢(shì)而為，讓孩子從小學(xué)習(xí)編程，賦予他們改變未來(lái)生活的工具，才能搶占時(shí)代的先機(jī)。

元?jiǎng)?chuàng)貓，引領(lǐng)人工智能教育高速發(fā)展

　　元?jiǎng)?chuàng)貓是致未來(lái)教育集團(tuán)旗下一個(gè)以人工智能為核心、以多元智能為特色、人工智能人才一站式培養(yǎng)的STEAM教育品牌。元?jiǎng)?chuàng)貓主要賦能3-8歲兒童，用多元智能訓(xùn)練孩子左右腦均衡發(fā)展，用機(jī)器人、編程等人工智能課程滿足孩子在人工智能時(shí)代的能力需求，通過(guò)完成項(xiàng)目式或任務(wù)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)（PBL教學(xué)），建構(gòu)孩子的綜合性知識(shí)體系和知識(shí)運(yùn)用能力，在寓教于樂(lè)中學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)思維和計(jì)算思維，真正做到對(duì)孩子從興趣、能力到職業(yè)的一站式培養(yǎng)，讓孩子在未來(lái)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

　　孩子的思維決定了未來(lái)的發(fā)展。元?jiǎng)?chuàng)貓?jiān)谡n程設(shè)置上，兼顧多元智能訓(xùn)練和人工智能學(xué)習(xí)，利用多元智能強(qiáng)化鍛煉孩子的五大學(xué)習(xí)能力；人工智能課程中既有機(jī)器人課程，也有編程、創(chuàng)客課程，從不同程度和不同角度來(lái)鍛煉孩子的人工智能思維。讓孩子的學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸擁有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)造力，為孩子們能夠成為人工智能時(shí)代的主人而努力。