7月31日，由中國下一代教育基金會主辦的“2020—2021學(xué)年少年硅谷——全國青少年人工智能教育成果展示大賽”在江西婺源落下帷幕。全國青少年人工智能教育成果展示大賽是教育部批準(zhǔn)的面向中小學(xué)生的全國性競賽。此次比賽組織開展人工智能基礎(chǔ)算法、開源硬件創(chuàng)作、機器人競技、創(chuàng)客工具運用4大類14個賽項活動，共有來自全國30個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團的4000余名中小學(xué)生報名參加了線上線下比賽和展示。福建省各中小學(xué)踴躍報名積極參賽，福州一中、福建師大附小等代表隊在比賽中取得優(yōu)異成績。此次比賽是對福建省自2018啟動的中小學(xué)人工智能教育試點工作的一次檢閱，參賽各校也交出一份令人滿意的答卷。
部分參賽學(xué)生照片
部分參賽學(xué)校獲獎情況
福州一中初中部學(xué)生獲獎情況：
劉禎祥，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽一等獎
方梓銘，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽一等獎
謝敏俊，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽二等獎
張靈玥、陳梓翔，AI圖像識別訓(xùn)練賽三等獎
福建師大附小學(xué)生獲獎情況：
尹昱博，月球資源采集挑戰(zhàn)賽一等獎
易可心，月球資源采集挑戰(zhàn)賽二等獎
廖若川，月球資源采集挑戰(zhàn)賽二等獎
吳林逸，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽一等獎
任鍇杉，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽一等獎
禪翰林，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽一等獎
薛樂飛，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽三等獎
游宸權(quán)，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽三等獎
福州實驗小學(xué)學(xué)生獲獎情況：
王子莘，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽三等獎
福州鼓樓區(qū)實驗小學(xué)學(xué)生獲獎情況：
林小徐，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽一等獎
葉震赫，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽二等獎
陳璟銳，AI文學(xué)鑒賞創(chuàng)意賽三等獎
我省中小學(xué)開展人工智能教育
2018初，福建省政府印發(fā)《關(guān)于推動新一代人工智能加快發(fā)展的實施意見》，推動數(shù)字福建建設(shè)邁向“智慧化”新階段。同年，福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校開展人工智能教育試點工作有關(guān)事項的通知》，啟動中小學(xué)人工智能教育試點，推動并支持福建師大附小、福州實驗小學(xué)、福州市鼓樓區(qū)錢塘小學(xué)首批開展人工智能教育校本課程開發(fā)和實踐探索工作。
在首批試點的基礎(chǔ)上，2019年廈門市湖里區(qū)、福州市晉安區(qū)被確立為福建省首批義務(wù)教育階段人工智能教育實驗區(qū)，并新增了17所試點校。
2019年11月，由香港中文大學(xué)（深圳）機器人與人工智能實驗室林天麟、福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機學(xué)院吳英杰等高校人工智能專家、中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教研及教學(xué)一線專家組成的福建省中小學(xué)人工智能教育指導(dǎo)委員會成立，加強對中小學(xué)人工智能教育試點工作指導(dǎo)和引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，提升學(xué)校人工智能普及教育水平。
2019年12月，福建省教育廳舉辦全省義務(wù)教育階段人工智能教育試點工作專題培訓(xùn)班，邀請了華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院鐘柏昌教授做了關(guān)于中小學(xué)人工智能教育實施途徑講座，并通過課堂活動展示了人工智能教育校本課程實施，為實驗區(qū)和試點校推進(jìn)人工智能教育提供實踐借鑒。
2020年11月，福建省教育廳再次舉辦全省義務(wù)教育階段人工智能教育試點工作專題培訓(xùn)班，邀請了北京大學(xué)人工智能研究院副院長黃鐵軍教授、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)教研組組長袁中果博士等專家介紹了人工智能發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，并進(jìn)一步闡述了中小學(xué)人工智能課程體系的構(gòu)建，為實驗區(qū)和試點校推進(jìn)人工智能教育指引方向。
2020年秋季，廈門市開始實施“人工智能進(jìn)百?！庇媱?，選取一定的年級(小學(xué)五年級、初中一年級、高中一年級)先行試點。
學(xué)校積極普及人工智能教育
根據(jù)安排，福建省義務(wù)教育階段小學(xué)低年級可結(jié)合科學(xué)、綜合實踐活動等課程開展人工智能科普教育，讓學(xué)生初步了解人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用；中高年級可結(jié)合科學(xué)、信息技術(shù)等相關(guān)課程有序推進(jìn)人工智能知識普及；初中階段可組織開展編程教育，初步掌握編程技術(shù)。有條件的學(xué)?？砷_展STEAM教育、創(chuàng)客教育實踐，探索開發(fā)人工智能校本課程，培養(yǎng)學(xué)生運用人工智能技術(shù)進(jìn)行科普創(chuàng)作能力。
全省各所人工智能試點學(xué)校通過開展人工智能教育，讓學(xué)生對人工智能有基本的意識、基本的概念、基本的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新創(chuàng)造和團隊合作精神，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展，讓高大上的人工智能，成為孩子們觸手可及的體驗。
福州一中初中部通過開設(shè)python程序設(shè)計、人工智能通識、arduino系統(tǒng)開發(fā)等課程讓學(xué)生了解人工智能的基本概念和原理。
福州實驗小學(xué)兩年內(nèi)搭建了人工智能課程體系，課程體系的構(gòu)建從科普體驗、編程基礎(chǔ)、應(yīng)用實踐、特色主題四個層次展開，課程采用案例式講授、體驗式教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)的方式由淺入深進(jìn)行。
據(jù)了解，下階段，省教育廳將在總結(jié)前期人工智能教育實驗區(qū)和試點校做法和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展人工智能實驗區(qū)和試點校的培訓(xùn)，進(jìn)一步指導(dǎo)實驗區(qū)和試點校做好人工智能教育，增強示范引領(lǐng)效應(yīng)，在我省中小學(xué)中逐步推進(jìn)人工智能普及教育。
部分參賽同學(xué)的活動感受
部分參賽學(xué)生照片
福州一中初中部方梓銘：
“我要感謝學(xué)校為我們這些對人工智能有興趣的學(xué)生創(chuàng)辦的社團，培養(yǎng)發(fā)展我們的興趣愛好，讓我們學(xué)到更多知識，并給我們提供了很多展示的機會。我也要感謝在比賽過程中悉心指導(dǎo)我們的老師和在學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)的同學(xué)。這次比賽，使我得到了很大的提高和鍛煉，使我深深地認(rèn)識到人工智能AI在當(dāng)今時代的廣泛運用。我也會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。”
福州一中初中部張靈玥：
“通過這次比賽讓我深刻的體會到‘學(xué)海無涯’的真實感受。日后要爭取做到‘三多’：多擠時間、多看書籍、多積累各賽事經(jīng)驗與賽場突發(fā)狀況。才能在各樣賽事中獲得更好的成績。接下來的日子我會努力學(xué)習(xí)，彌補自己在AI細(xì)節(jié)上的不足之處，同時也要向更優(yōu)秀的同學(xué)多多請教、交流、學(xué)習(xí)。”
福建師大附小任鍇杉：
“我有幸參與了AI文學(xué)鑒賞省賽和國賽，親歷了比賽全過程，收獲頗豐。我酷愛《三國演義》這部作品，寫代碼的時候，我選擇的是用詞云圖等表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)三國人物的出場次數(shù)情況，還加入了中國地圖讓整個內(nèi)容更加飽滿。整個過程，對我來說是一次歷練，是一個成長！感謝校方對這個活動的大力支持，讓我有了一個挑戰(zhàn)自己，突破自己的機會?！?/p>
福建師大附小薛樂飛：
“參加這次比賽收獲很多，不僅僅是學(xué)到的編程本領(lǐng)，還學(xué)會了怎樣與老師、同學(xué)在團隊中保持合作。比賽還鍛煉了我的表達(dá)能力、心理素質(zhì)。對我個人來說，這是一個非常有意義，值得紀(jì)念的暑假經(jīng)歷。謝謝學(xué)校和老師，給了我們這些喜歡人工智能的孩子們一次寶貴的學(xué)習(xí)和參賽經(jīng)歷，我們會繼續(xù)努力！”
