日前，由101教育申報(bào)的中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式實(shí)踐及區(qū)域推進(jìn)策略研究》總課題在京圓滿結(jié)題。
結(jié)題會(huì)上，專家組成員對(duì)課題進(jìn)行了質(zhì)詢與評(píng)價(jià)。專家組對(duì)課題研究成果表示了肯定：“一、該課題是在信息技術(shù)進(jìn)入數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化時(shí)代，對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)如何創(chuàng)新發(fā)展的非常有意義的創(chuàng)新性嘗試；二、通過(guò)課題研究，101智慧課堂平臺(tái)有效應(yīng)用人工智能、AI賦能教育，實(shí)現(xiàn)了從1.0到4.0的迭代升級(jí)，滿足了多學(xué)習(xí)場(chǎng)景的需求和教科研的需要；三、該課題將課堂教學(xué)與個(gè)別化學(xué)習(xí)相融合，重組教學(xué)過(guò)程，開(kāi)發(fā)出的2345混合式教學(xué)模式，可操作性強(qiáng)、應(yīng)用效果明顯；四、該課題在重視實(shí)驗(yàn)學(xué)校層面深入研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)區(qū)域?qū)用婵蒲谐晒钠占埃苿?dòng)了區(qū)域信息化融合機(jī)制創(chuàng)新，擴(kuò)大了研究的影響，使混合式學(xué)習(xí)模式在區(qū)域范圍內(nèi)為更多學(xué)校采用，為教學(xué)改革的深入發(fā)展注入新鮮活力；五、101智慧平臺(tái)和2345教學(xué)模式，有效支持了湖南、河南、河北等地課題學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的工作，在抗擊新冠疫情期間發(fā)揮了重要作用?！?/p>
經(jīng)過(guò)質(zhì)詢與評(píng)價(jià)后，專家組宣讀了課題鑒定意見(jiàn)：“該課題研究目標(biāo)明確，研究思路清晰，研究方法科學(xué)，研究過(guò)程扎實(shí)，研究成果豐富，已經(jīng)很好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)期研究目標(biāo)，符合協(xié)會(huì)關(guān)于課題結(jié)題的要求，專家組一致同意通過(guò)結(jié)題鑒定。建議將課題研究成果向全國(guó)各地推廣。”
為了進(jìn)一步深入推進(jìn)中小學(xué)信息化教學(xué)改革，幫助廣大教師更新教育觀念，提高信息化條件下教育教學(xué)水平，創(chuàng)新、優(yōu)化信息化課堂教學(xué)模式，讓各地教育借助信息化課改東風(fēng)躍上發(fā)展新臺(tái)階，2016 年，在國(guó)家教育信息化全面啟航發(fā)展之際，101教育率先提出101 智慧課堂“ 2345 混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，并作為總課題組，于2016年12月申報(bào)中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式實(shí)踐以及區(qū)域推進(jìn)策略研究》，并獲批立項(xiàng)。
經(jīng)過(guò)三年的探索、研究、實(shí)踐、優(yōu)化與創(chuàng)新，全國(guó)25家學(xué)校單位通過(guò)該課題研究工作，順利結(jié)題。在課題應(yīng)用研究推進(jìn)過(guò)程中，全國(guó)各地學(xué)校和教育部門(mén)進(jìn)一步落實(shí)了新課改理念，加強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)資源與教學(xué)的深度融合。基于“2345混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，眾多學(xué)校進(jìn)行了創(chuàng)新和延伸，在教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著成果。
