目前，教育交互市場(chǎng)和教育顯示應(yīng)用中，教學(xué)投影產(chǎn)品的基礎(chǔ)市場(chǎng)，已經(jīng)從此前中小學(xué)為主，變成了“大教室、中高等教育為主”的格局。這部分市場(chǎng)對(duì)顯示畫面大小的要求非常嚴(yán)苛——超過了交互平板產(chǎn)品所能提供的極限，這將有助于保持教育投影的市場(chǎng)規(guī)模。
隨著教育信息化2.0的逐步推進(jìn)，對(duì)信息化裝備也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。而投影機(jī)作為教育信息化產(chǎn)品中不可或缺的組成部分，其功能、性能和特色越來越受到學(xué)校的關(guān)注。根據(jù)教育裝備采購網(wǎng)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，2021年8月，學(xué)校投影機(jī)采購高教領(lǐng)域占比達(dá)到36%，職教領(lǐng)域達(dá)到33%，基教緊隨其后。
不過，因教學(xué)需求不同，基教和高教在投影機(jī)選取上也有差異?；滩少徶饕性诎喟嗤ê投嗝襟w教室的項(xiàng)目，而高教則是普通教室的單項(xiàng)采購。
從落地項(xiàng)目地域數(shù)據(jù)來看，遼寧為成交率最高的省份，隨著東部發(fā)達(dá)地區(qū)的投影機(jī)系統(tǒng)開始更新?lián)Q代，中西部地區(qū)正值教育信息化火熱階段，同時(shí)教學(xué)技術(shù)和手段的更新?lián)Q代，教育投影機(jī)等教學(xué)設(shè)備普遍面臨升級(jí)改造，采購需求量明顯增加。
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