為進(jìn)一步壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍，引領(lǐng)中小學(xué)教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教育形象，擴(kuò)大教育品牌形象，鎮(zhèn)江揚(yáng)中市圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)總體思路，實(shí)施“金字塔”工程，全面提升教師專業(yè)素質(zhì)與能力。

　　筑好“塔尖”促引領(lǐng)。借力借勢(shì)做好名師引進(jìn)。借助市委、市政府優(yōu)秀青年人才選調(diào)培養(yǎng)計(jì)劃，引進(jìn)高層次教育人才；立足自身做好名師培養(yǎng)。抓實(shí)“特后備”培養(yǎng)工作，立足“缺什么補(bǔ)什么、弱什么強(qiáng)什么”的原則，實(shí)施精準(zhǔn)培養(yǎng)、靶向發(fā)力，為教育系統(tǒng)積儲(chǔ)特級(jí)、正高級(jí)教師后備人才；以鄉(xiāng)村骨干教師培育站、聯(lián)盟校教師成長(zhǎng)營(yíng)工作坊等團(tuán)隊(duì)研修為抓手，推進(jìn)“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教育系統(tǒng)拔尖人才整體水平。

　　筑牢“塔身”促成長(zhǎng)。充分激發(fā)老、中、青三代教師的成長(zhǎng)自覺和奮進(jìn)熱情。建立青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，以“一年入門講規(guī)范，兩年成長(zhǎng)有發(fā)展，三年有為爭(zhēng)骨干”為工作目標(biāo)，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)方案；突出班主任、教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)能力培養(yǎng)，創(chuàng)新探索“高精?！迸囵B(yǎng)模式，分階段、分主題、分層次提供更多具有前瞻性、實(shí)操性的專題培訓(xùn)；充分挖掘中老年教師的資源優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為“傳幫帶”創(chuàng)設(shè)更多平臺(tái)，不斷激發(fā)工作熱情和干勁。

　　筑穩(wěn)“塔基”促發(fā)展。堅(jiān)持以優(yōu)化的政策、精準(zhǔn)的舉措、有力的保障，夯實(shí)教師成長(zhǎng)根基。有序開展教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)，全面提升師德師風(fēng)建設(shè)水平；科學(xué)核定各學(xué)段教師結(jié)構(gòu)情況，增加教師編制；縱深推進(jìn)教師“縣管校聘”改革，修訂完善配套文件，協(xié)同市委編辦、市人社等部門，優(yōu)化崗位設(shè)置、崗位聘用、績(jī)效分配等教師管理機(jī)制，最大化激發(fā)隊(duì)伍發(fā)展活力。