隨著《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的印發(fā)，信息化時(shí)代教育變革的腳步逐漸加快。青鹿針對(duì)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)工具的需求，以智能技術(shù)為手段、以融合創(chuàng)新為目標(biāo)、以智慧教育為先導(dǎo)理念，不斷推陳出新，為一線教師提供簡(jiǎn)單、易用、實(shí)用的教學(xué)工具，
青鹿高等院校智慧教學(xué)整體解決方案，以融合線上平臺(tái)+線下空間，為學(xué)生學(xué)、教師教、管理者評(píng)賦能創(chuàng)新，讓深度學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生。青鹿高教智慧教室整體解決方案，幫助建設(shè)新型智慧教室，推動(dòng)課堂教學(xué)革命，重塑教育教學(xué)形態(tài)。
“多校區(qū)辦學(xué)”應(yīng)成為現(xiàn)代高校發(fā)展的重要形式，而“一校多區(qū)”的現(xiàn)象也給教學(xué)資源優(yōu)化配置和教學(xué)管理帶來(lái)新的問(wèn)題。本方案可實(shí)現(xiàn)1個(gè)校區(qū)上課，多個(gè)校區(qū)實(shí)時(shí)互動(dòng)的1+N多點(diǎn)模式。保留傳統(tǒng)課堂教學(xué)臨場(chǎng)感，促進(jìn)校區(qū)間教學(xué)資源共享。此外，青鹿多點(diǎn)互動(dòng)教室也可支持多校協(xié)作教學(xué)，使更多的學(xué)生共享名師課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建。
青鹿智慧教室能夠支持師生開展多樣化深層次互動(dòng)。截屏提問(wèn)、彈幕互動(dòng)等功能增強(qiáng)了課堂的活躍度，推動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，助力學(xué)生主動(dòng)思考及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。借助青鹿互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，教室中師生互動(dòng)的課堂教學(xué)場(chǎng)景可以通過(guò)直播分享給未能前往教室上課的學(xué)生。學(xué)生使用手機(jī)即可實(shí)時(shí)觀看課堂直播，并與老師進(jìn)行課堂互動(dòng)。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程數(shù)據(jù)，老師可以在課后登錄青鹿優(yōu)課教學(xué)平臺(tái)查看課程教學(xué)報(bào)告，了解自己當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果，并根據(jù)效果分析調(diào)整下一次課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
依托青鹿大數(shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)校管理者可以更清晰地了解到學(xué)校智慧教學(xué)開展、課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)綜合評(píng)估的具體情況，同時(shí)平臺(tái)還提供了相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步幫助學(xué)校管理者去科學(xué)決策、合理配置。
新時(shí)代提倡的教學(xué)督導(dǎo)是一種對(duì)傳統(tǒng)督導(dǎo)的智能化升級(jí)，借助互聯(lián)網(wǎng)+的賦能，讓整個(gè)督導(dǎo)過(guò)程更高效，在不打斷老師教學(xué)的情境下更科學(xué)地對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。青鹿的解決方案能很好地賦能新時(shí)代背景下的教學(xué)督導(dǎo)。通過(guò)AI攝像機(jī)實(shí)時(shí)拍攝、并與軟件、APP相結(jié)合，學(xué)校督導(dǎo)員無(wú)需到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)即可對(duì)督導(dǎo)目標(biāo)進(jìn)行查看，進(jìn)行便捷式督導(dǎo)巡課與評(píng)價(jià)，并反饋督導(dǎo)內(nèi)容。
隨著教育現(xiàn)代化高速發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入教育信息化2.0，信息技術(shù)越來(lái)越成為促進(jìn)教育教學(xué)變革的內(nèi)生力量。目前，青鹿已服務(wù)700+院校、500000+用戶 未來(lái)，青鹿會(huì)繼續(xù)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，積極探索新時(shí)代課程改革、教學(xué)改革的方式，助力教育信息化建設(shè)。
