曾幾何時，中國校服因款式缺乏審美、品質良莠不齊、服務傳統(tǒng)滯后備受詬病和吐槽，哈芙琳品牌正是基于這樣的現狀，秉持變革中國校服的初心，二十多年來，專注校服，讓校園服飾回歸教育初心，通過設計賦予莘莘學子自信的力量，通過服務讓教育管理更加高效從容。

　　哈芙琳認為中國校服改革的方向絕不是單純的“從丑到美”的轉變，而是美感和品質感同步提升的“內外兼修”；堅持以市場需求為導向，不單單為學校提供高品質的校服產品，還需匹配學校需求，提供校服“產品+服務”的系統(tǒng)化解決方案。

　　設計引領  讓校服成為學校、城市的“文化符號”

　　校服如何為教育賦能，彰顯學校文化特色？哈芙琳的校園專屬設計理念，結合教育特色，將服育文化融入設計，針對學校文化體系和學生成長特點打造特色化校服，必將成為未來校服的發(fā)展趨勢。以校服為載體，表達校園文化特色，讓校服成為學校行走的“文化符號”。

　　學生約占城市人口的20%，哈芙琳在“城市主題”校服設計也作出一些探索與實踐，首個城市主題系列作品「古韻·天城」在西安“霓裳杯”全國性校服設計大賽中榮獲一等獎，2018年以雄安為主題的城市系列校服作品「新承·禮育」被評為全國十佳優(yōu)秀作品。結合城市的地域環(huán)境、文化底蘊、傳統(tǒng)民俗等特征，設計研發(fā)的城市主題系列校服，可以成為城市的“文化符號”。

　　精工制造  讓學生穿上更舒適美觀的校服

　　一直以來，校服無論是品質還是外觀設計都遠遠落后于服裝行業(yè)的發(fā)展，而現在的80后、90后家長越來越注重孩子用品的品質，因此，不斷增長的需求也要求校服行業(yè)必須不斷提升校服的設計與品質，這也讓注重校服質量的品牌企業(yè)脫穎而出。哈芙琳，專注校服行業(yè)20余年，擁有眾多知名國際學校、公立名校、民辦教育集團的龐大的學生成長數據庫，并不斷沉淀市場認可度高的款式、版型與面料，每年都會結合最新的校園流行趨勢，在品質上予以升級，產品主要有經典英倫和新中式兩大風格，多種品類可以滿足學生全季節(jié)、多場景的校園生活需求。

　　2021年，為實現傳統(tǒng)的校服產業(yè)轉型升級，哈芙琳創(chuàng)新推廣“智能工廠”生產模式，開辟自動化、智能化、數字化發(fā)展新路徑。通過ERP管理系統(tǒng)，實現校服從面料到成衣的溯源管理。標準化操作流程，既提升了生產效率，縮短產品的生產周期，又確保產品的質量。工廠還設立了“校服實驗室”，檢測面料使用的內在性能，如抗起球起毛性能、縮率、PH值測試等，真正確保讓孩子把安全穿在身上。

　　“雙碳”戰(zhàn)略  綠色環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展

　　綠色環(huán)保是紡織服裝企業(yè)發(fā)展的新趨勢，“雙碳”是國家提出的碳減排目標，哈芙琳也將其歸為企業(yè)的社會責任，從產品研發(fā)、物流配送、品牌宣傳維度，構建可持續(xù)發(fā)展的校服運營管理體系。

　　在服裝面料上，盡量選擇減碳、可再生面料，比如格紋裙首選零染色紡面料，它采用不染色的纖維原液著色技術，不添加任何化學助劑，最大限度減少環(huán)境污染，可達到每米面料減碳26%，節(jié)水72%；在物流配送環(huán)節(jié)，從“輕包裝”到“低碳配送”，遵循“節(jié)能低碳”原則；即使在品牌宣傳推廣方面，也是優(yōu)先采用“再生紙”或盡量使用線上模式。哈芙琳期望通過產品和服務等各個環(huán)節(jié)，讓環(huán)保的種子在校園里發(fā)芽，并實現企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　精準服務  打造一站式專屬服務平臺

　　哈芙琳尤其重視用戶體驗，提出了“最后一公里領跑行業(yè)”的概念，用心聆聽學校、家長、學生三方需求，以“省時、省心、省力”為服務目標，探索出多種省心高效的服務模式。

　　哈芙琳于線下校園內開設實體“校服商店”，滿足校服日常購買和售后服務的功能，并成為學校文化建設平臺和教育品牌的體驗窗口，展示學校文化創(chuàng)意衍生品，賦予校服商店更多價值。

　　推出線上專屬服務平臺——好旦APP，集尺碼收集、預售訂購、零售增補三大主體功能，向服務的專屬性和定制化邁出了跨越性的一步，給用戶創(chuàng)造優(yōu)質服務體驗。

　　不忘初心，與教育同行，未來，哈芙琳仍將專注為中國學校提供「校服系統(tǒng)化整體解決方案」，引領校服行業(yè)跨越式發(fā)展。