近日，教育部公布首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)名單，經(jīng)各地各高校和教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦、專家綜合評(píng)議，教育部確定了首批虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)439個(gè)。江蘇省高校（含中央部委屬高校）共獲批48個(gè)，位居全國(guó)第二，其中課程（群）教學(xué)類25個(gè)、專業(yè)建設(shè)類15個(gè)、教學(xué)研究改革專題類8個(gè)。江蘇地方本科高校獲批16個(gè)，位居全國(guó)第一。
近年來(lái)，江蘇大力推動(dòng)高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)，打造教師教學(xué)發(fā)展共同體和質(zhì)量文化。2019年，江蘇出臺(tái)《省教育廳關(guān)于加快培養(yǎng)一流人才建設(shè)一流本科教育的實(shí)施意見(jiàn)》，明確要“大力實(shí)施教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”“加強(qiáng)高校基層教學(xué)組織建設(shè)”，并配發(fā)《江蘇高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)專項(xiàng)實(shí)施方案》，要求高校通過(guò)政策機(jī)制引導(dǎo)，建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的基層教學(xué)組織，推動(dòng)其在制定課程標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展、開(kāi)展教研活動(dòng)、推進(jìn)教學(xué)改革等方面發(fā)揮主體作用。2021年，確定首批20個(gè)省級(jí)虛擬教研室建設(shè)培育點(diǎn)。2022年初，江蘇發(fā)布高等教育一號(hào)文件：《省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)促進(jìn)教學(xué)能力提升的指導(dǎo)意見(jiàn)》及《江蘇省本科院?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》，探索江蘇高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)新路徑和新機(jī)制，著力破解高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)體系和教學(xué)能力提升的難題，推動(dòng)教師教學(xué)發(fā)展相關(guān)職能部門建設(shè)，健全教學(xué)規(guī)范、提升教學(xué)技能、改革教學(xué)評(píng)價(jià)、增強(qiáng)教學(xué)動(dòng)力。
目前，江蘇本科院校有5000多個(gè)基層教學(xué)組織，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)活力。東南大學(xué)出臺(tái)《基層教學(xué)組織管理規(guī)定》，突出基層教學(xué)組織在專業(yè)建設(shè)、課程實(shí)施、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵作用；依托一流學(xué)科專業(yè)和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，聯(lián)合國(guó)內(nèi)外高校和行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，充分運(yùn)用MOOC、虛擬仿真等信息技術(shù)，跨地域融合、強(qiáng)化共建共享，著力打造跨校、跨區(qū)域和全國(guó)性的虛擬教研室；該校本次獲批10個(gè)教育部虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)。河海大學(xué)聯(lián)合7所中西部高校共建土木工程課程群虛擬教研室，以服務(wù)“一帶一路”等國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求為導(dǎo)向，從適應(yīng)性發(fā)展、連續(xù)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新潛能發(fā)展四個(gè)方面多措并舉，構(gòu)建貫穿土木工程教育全過(guò)程的課程體系；以國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師和團(tuán)隊(duì)為核心，國(guó)家級(jí)一流課程、課程思政示范課程資源為基礎(chǔ)，構(gòu)建能夠?qū)⑿聲r(shí)代思政元素深度浸潤(rùn)新工科的教學(xué)內(nèi)容，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)。南京林業(yè)大學(xué)聯(lián)合其他高校及林業(yè)裝備企業(yè)組成跨區(qū)域智能林業(yè)裝備人才培養(yǎng)模式研究虛擬教研室，協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)代化高端林業(yè)裝備行業(yè)特色人才，積極開(kāi)展融入智能化新技術(shù)的一流課程、一流實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、一流創(chuàng)新實(shí)踐的教學(xué)研究，豐富專業(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)資源，推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。南京郵電大學(xué)始終堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念構(gòu)建通信工程專業(yè)虛擬教研室，深入探索“從做中學(xué)”實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人；強(qiáng)化院系在專業(yè)建設(shè)中的主體地位，切實(shí)發(fā)揮院系在課程教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)準(zhǔn)備、過(guò)程管理、改革和研究、教學(xué)文檔建設(shè)、教師教學(xué)發(fā)展等方面的主體功能。
下一步，江蘇將以“堅(jiān)持立德樹(shù)人、堅(jiān)持分類發(fā)展、堅(jiān)持協(xié)同育人”三條基本原則為出發(fā)點(diǎn)，以建立教書(shū)育人長(zhǎng)效機(jī)制、構(gòu)建教學(xué)能力建設(shè)新體系、建設(shè)開(kāi)放多元的新型基層教學(xué)組織等十大舉措為抓手，對(duì)照十大標(biāo)準(zhǔn)，著力形成具有江蘇特色的高?；鶎咏虒W(xué)組織建設(shè)與教師教學(xué)能力提升新模式，力爭(zhēng)持續(xù)提升高校教師教學(xué)能力水平，為江蘇高等教育實(shí)現(xiàn)高水平發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
虛擬教研室建設(shè)研討會(huì)場(chǎng)景
虛擬教研室教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
