電子科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”大學(xué)生的重要回信精神，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，完善學(xué)科競賽體制機(jī)制，推動競賽培訓(xùn)過程體系化、內(nèi)容普及化、作品成果化，實現(xiàn)以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教，不斷提升大學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力。

　　注重系統(tǒng)設(shè)計，完善學(xué)科競賽體制機(jī)制。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革納入《一流本科教育行動計劃》《新工科建設(shè)方案》，針對不同年級學(xué)生的特點和發(fā)展需求，實施“新生課外創(chuàng)新實踐項目計劃”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”，鼓勵參與高水平學(xué)科競賽、加強(qiáng)高水平科研訓(xùn)練，努力培養(yǎng)交叉復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。深化教育教學(xué)改革，提升課程學(xué)習(xí)的廣度、深度和挑戰(zhàn)性，建設(shè)10余門依托學(xué)科競賽培訓(xùn)、理論與實踐深度融合的特色課程，并納入學(xué)校核心通識課程體系，推動跨學(xué)科交叉融合培養(yǎng)。圍繞電子設(shè)計、數(shù)學(xué)建模、智能車輛和信息安全等相關(guān)競賽，編撰配套教材，開設(shè)在線課程，探索規(guī)范化、體系化的培養(yǎng)模式。如，基于電子設(shè)計競賽，上線《電子設(shè)計基礎(chǔ)》《電子設(shè)計最小微控制器系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用》《電子設(shè)計高頻電路設(shè)計與工程制作》《電子設(shè)計電子系統(tǒng)專題設(shè)計與制作》等4門課程，吸引上萬人次學(xué)習(xí)。

　　加強(qiáng)競賽組織，拓展學(xué)科競賽建設(shè)布局。注重學(xué)科競賽研究分析，按照“電子信息類、綜合類、理工類、人文社科類”競賽分類，鼓勵學(xué)院自主承辦全國性、國際性品牌賽事活動，鼓勵組織參與跨學(xué)科、不同層次、受益面大、參與面廣、具有高水平和影響力的競賽項目，不斷完善學(xué)科競賽布局，推動所有本科專業(yè)學(xué)科競賽項目全覆蓋。以中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等競賽項目為牽引，培育全國大學(xué)生嵌入式芯片與系統(tǒng)設(shè)計競賽、ICT大賽等賽項參賽隊伍，引導(dǎo)學(xué)生在各類學(xué)科競賽中培育專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，提高實踐與創(chuàng)新能力。

　　優(yōu)化激勵政策，嚴(yán)格學(xué)科競賽規(guī)范管理。完善競賽激勵機(jī)制，對競賽組織積極、成績優(yōu)異的學(xué)院給予獎勵；將教師指導(dǎo)學(xué)生在高水平學(xué)科競賽中獲獎、高質(zhì)量完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、指導(dǎo)本科生高水平科研訓(xùn)練等納入工作量考核體系；制定創(chuàng)新與拓展學(xué)分認(rèn)定細(xì)則，充分發(fā)揮學(xué)科競賽促進(jìn)帶動作用，將學(xué)科競賽獲獎、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、開展實踐活動等計入學(xué)分，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力。推動建設(shè)學(xué)科競賽管理系統(tǒng)，為重大學(xué)科競賽提供完整的展示平臺，助力競賽成果交流與推廣，不斷擴(kuò)大學(xué)科競賽影響力和受益面；建立規(guī)范科學(xué)的學(xué)科競賽管理流程，對競賽申請、評審、立項、培訓(xùn)、成績、成果轉(zhuǎn)化、教學(xué)研究、經(jīng)費(fèi)等進(jìn)行統(tǒng)一管理。

　　厚植創(chuàng)新文化，發(fā)揮學(xué)科競賽示范引領(lǐng)。以構(gòu)建“價值塑造、啟迪思想、喚起好奇、激發(fā)潛能、探究知識、個性發(fā)展”六位一體的培養(yǎng)理念為目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，搭建平臺，匯聚資源，設(shè)立學(xué)生科技創(chuàng)新基地，開展豐富多樣的學(xué)科競賽展示活動，指導(dǎo)學(xué)院建設(shè)校級、省級、國家級三級競賽體系，確保本科生四年內(nèi)至少參與一次科技創(chuàng)新活動，積極營造良好的科技創(chuàng)新校園文化氛圍。開展新生課外創(chuàng)新實踐項目計劃，在學(xué)科競賽培養(yǎng)體系中創(chuàng)設(shè)符合新生難度的項目，鼓勵新生從一年級開始了解并參與學(xué)科競賽，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在學(xué)科競賽中了解項目學(xué)習(xí)、研究和管理的過程，初步形成一定的創(chuàng)新實踐能力。舉辦新工科教育課外創(chuàng)新實踐成果展，對學(xué)科競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃等創(chuàng)新實踐作品、學(xué)術(shù)論文進(jìn)行集中展示交流，彰顯課外創(chuàng)新實踐建設(shè)成果與成效，搭建師生交流平臺，凝聚師生共識，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展。