為落實(shí)國(guó)家《“十四五”殘疾人康復(fù)服務(wù)實(shí)施方案》工作要求,中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱:中康協(xié))組織專家對(duì)恩啟推出的《孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)實(shí)操技能培訓(xùn)課程》進(jìn)行了嚴(yán)格審核和內(nèi)容定位,并于官網(wǎng)發(fā)布了關(guān)于組織參加該培訓(xùn)課程的通知。
本課程是中康協(xié)組織評(píng)審后面向全國(guó)康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦的第一套課程,是協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)培訓(xùn)體系的重要組成部分。本課程針對(duì)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員需要快速學(xué)習(xí)和掌握操作技能,規(guī)范開展行為干預(yù)的一套系列課程,對(duì)于應(yīng)用的機(jī)構(gòu)能夠解決缺乏專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的困境,也能讓參加學(xué)習(xí)的專業(yè)人員能夠相對(duì)規(guī)范的操作各類相關(guān)的干預(yù)方法,將為全面提高我國(guó)康復(fù)服務(wù)的規(guī)范化進(jìn)程和高質(zhì)量發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
康復(fù)師的專業(yè)程度是影響孤獨(dú)癥兒童預(yù)后效果的重要因素,但長(zhǎng)期以來都存在優(yōu)質(zhì)供給側(cè)嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)問題,專業(yè)教師數(shù)量缺口大,培訓(xùn)耗時(shí)過長(zhǎng),培訓(xùn)成本高是制約行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵痛點(diǎn),急需系統(tǒng)化的實(shí)操培訓(xùn)課程和規(guī)范化的指導(dǎo)。
據(jù)悉,中康協(xié)自“十二五”開始,受中國(guó)殘聯(lián)康復(fù)部委托組織開展全國(guó)殘疾人康復(fù)人員國(guó)家級(jí)專業(yè)培訓(xùn)工作。協(xié)會(huì)借助其孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)委員會(huì)和行為分析專業(yè)委員會(huì)兩個(gè)專委會(huì)的專家技術(shù)力量,搭建孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域的培訓(xùn)體系,組織編寫培訓(xùn)教材并錄制課程。為適應(yīng)不斷增長(zhǎng)的各類培訓(xùn)需求,協(xié)會(huì)還同時(shí)組織專家對(duì)機(jī)構(gòu)編制的現(xiàn)有培訓(xùn)課程進(jìn)行審核和評(píng)估,對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做出定位并推薦給全國(guó)的康復(fù)機(jī)構(gòu)選擇應(yīng)用。
在這個(gè)發(fā)展過程中,恩啟深知行業(yè)痛點(diǎn),不斷聯(lián)合孤獨(dú)癥領(lǐng)域?qū)＜已邪l(fā)課程,深耕康復(fù)師培訓(xùn)業(yè)務(wù)。2015年,為了幫助從業(yè)人員掌握孤獨(dú)癥康復(fù)基礎(chǔ)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容,中康協(xié)聯(lián)合行業(yè)專家編制了《孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗培訓(xùn)教材》并錄制成線上課程,恩啟在該項(xiàng)目中承擔(dān)開展培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺(tái),提供技術(shù)支持(2015年—2020年)。
恩啟始終不忘初心,堅(jiān)持深耕在孤獨(dú)癥康復(fù)師培訓(xùn)的事業(yè)中,并于今年攜手清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)等國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家、學(xué)者,共同打造了初、中、高三階的《孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)實(shí)操技能培訓(xùn)課程》,滿足不同成長(zhǎng)階段從業(yè)人員的學(xué)習(xí)需求。
本課程參考借鑒國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)(ABAI)和美國(guó)行為分析師認(rèn)證委員會(huì) (BACB)的行為分析師課程內(nèi)容,并結(jié)合中國(guó)國(guó)情和康復(fù)教育人員現(xiàn)實(shí)需求,增加了心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等內(nèi)容,由孤獨(dú)癥領(lǐng)域多位專家從各自擅長(zhǎng)的角度出發(fā),親自講授,幫助從業(yè)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)、逐步提升孤獨(dú)癥康復(fù)專業(yè)水平和實(shí)踐能力。
同時(shí),充分考慮到組織從業(yè)者完全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)施困難,恩啟發(fā)揮其積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn),開發(fā)恩啟云課堂APP,利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造性的將實(shí)操技能培訓(xùn)線上化。學(xué)員除了可以在線學(xué)習(xí)理論知識(shí),在線與專家探討交流外,還可以根據(jù)實(shí)操范例視頻,自行演練后錄制視頻上傳互聯(lián)網(wǎng),系統(tǒng)通過“A1審核+人工審核”的方式, 幫助學(xué)員規(guī)范教學(xué)技能。
學(xué)完之后將自動(dòng)生成“電子CV”,將學(xué)員“知識(shí)”考核分?jǐn)?shù),和 “技能”視頻逐一展現(xiàn),客觀呈現(xiàn)學(xué)員“經(jīng)驗(yàn)”,幫助用人單位快速了解學(xué)員能力,提升學(xué)員職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
《孤獨(dú)癥兒童行為干預(yù)實(shí)操技能培訓(xùn)課程》憑借其專業(yè)性、體系化、創(chuàng)新性的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和實(shí)操培訓(xùn)的精準(zhǔn)定位,切中行業(yè)需求,成功通過協(xié)會(huì)專家的嚴(yán)格審核,成為繼孤獨(dú)癥康復(fù)教育上崗培訓(xùn)項(xiàng)目后,推薦全國(guó)殘聯(lián)系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)階學(xué)習(xí)的培訓(xùn)課程。
隨著孤獨(dú)癥康復(fù)領(lǐng)域培訓(xùn)課程的豐富、培訓(xùn)體系的規(guī)范、康復(fù)從業(yè)者的成長(zhǎng)路徑變得越發(fā)清晰,它是建設(shè)優(yōu)質(zhì)康復(fù)人才隊(duì)伍的基礎(chǔ),是推動(dòng)我國(guó)康復(fù)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。期待未來,越來越多康復(fù)機(jī)構(gòu)加入該項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),也期待協(xié)會(huì)、高校、科研院所、企業(yè)和其他社會(huì)力量有更多培訓(xùn)課程的落地,有更多優(yōu)質(zhì)康復(fù)師可以為孤獨(dú)癥家庭掃除陰霾,帶去希望。
