近年來，福建省委、省政府高度重視和大力支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造政策制度體系，全面營造尊重知識、崇尚創(chuàng)造、追求卓越的創(chuàng)新生態(tài)，為廣大學生扎根福建、鑄就夢想創(chuàng)造了良好環(huán)境。

　　福建省委教育工委、省教育廳認真貫徹落實黨中央國務院決策部署和省委、省政府、教育部工作要求，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育融入素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的各方面，推動高校深化綜合改革、提升服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力水平，促進高等教育全方位高質(zhì)量發(fā)展。

　　福建各高校積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，結合各自辦學定位和特色，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育改革，打造“三創(chuàng)”品牌，推動辦學水平整體提升，服務經(jīng)濟社會發(fā)展，取得顯著成效。

　　廈門大學——

　　大力培養(yǎng)敢闖會創(chuàng)的拔尖創(chuàng)新人才

廈醫(yī)青志小分隊在西藏左貢縣開展紅旅活動 

　　建立大賽高效協(xié)同的工作機制。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育領導小組，全面抓牢抓實大賽各項工作。依托國家雙創(chuàng)示范基地建立雙創(chuàng)教育聯(lián)席會議制度，多部門協(xié)同，統(tǒng)籌推進項目培育、師生動員、參賽組織、培訓輔導等工作。建立校院兩級聯(lián)動機制，細化分工、各司其職，落實落細落地大賽各項工作。完善激勵和保障機制，落實“人員到位、政策到位、經(jīng)費到位”。

　　探索優(yōu)質(zhì)雙創(chuàng)項目的培育機制。突出“育人為本”，強化對學生家國情懷、社會責任、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升學生解決實際問題的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。突出“創(chuàng)新為要”，鼓勵學生專創(chuàng)結合，開展自我探索和創(chuàng)新實踐。突出“科創(chuàng)融合”，鼓勵學院把優(yōu)質(zhì)科研資源轉化為項目培育資源和優(yōu)勢。突出“全面推進”，大賽發(fā)動實現(xiàn)“教師、學生、校友”全覆蓋，項目組織實現(xiàn)“深度挖掘、深度培育、深度輔導。2021年學校共組織參賽項目2600多項，參賽學生1.1萬多人次。

　　健全參賽項目落地的推動機制。強化對接，通過項目對接會等形式，邀請政府、投資機構投資人等對接項目。促進轉化，積極組織項目參加展會交流，展示學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育成果，促進科創(chuàng)成果轉化。筑夢紅旅，建立“三結合”模式，打造“全校最大的一堂思政課”， 每年組織15000多名學生到全國各地開展活動。

　　形成助推人才培養(yǎng)的長效機制。全面深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育改革，以政策創(chuàng)新改革人才培養(yǎng)體系，以校地共建打造聯(lián)合培育平臺，以興趣激勵引導學生主動參與，以資源投入完善服務保障體系，形成了“四輪驅(qū)動”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育廈大模式，學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力持續(xù)提升。

　　福建師范大學——

　　構建“五位一體”，鑄牢“三創(chuàng)”育人

福建師范大學學生創(chuàng)業(yè)團隊參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽

　　學科引領高度。全面深入推進“四新”建設，深度開展卓越拔尖系列領跑計劃，優(yōu)化專業(yè)結構，為“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)注入現(xiàn)實動力。在自然科學領域，“三創(chuàng)”團隊經(jīng)過項目攻堅，解決了腫瘤免疫治療領域中T細胞無法識別腫瘤這一重大科學問題，自主研發(fā)出新一代腫瘤治療藥物——西苷普。在人文社科領域，學校近五年獲批全國中國特色社會主義政治經(jīng)濟學研究中心、國家社科基金項目238項。

　　課程承載理論。在本科人才培養(yǎng)方案的修訂中部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育，在全校74個招生專業(yè)中建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造課程模塊，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學分，促進學生將專業(yè)知識能力體系與社會發(fā)展需要融為一體。構建了“1+1+N”的“雁陣”“三創(chuàng)”課程體系，面向全體學生開展“通識型”和“嵌入型”“三創(chuàng)”教育。立足師范教育特色優(yōu)勢，創(chuàng)新“共同體”學習模式，啟動《教師教育振興行動計劃》，培養(yǎng)引領基礎教育的未來之“師”。

　　項目驅(qū)動實踐。學校推進與26個國家、省級科研創(chuàng)新平臺和33個國省級實驗教學示范中心開放共享，加強78個教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目建設，建好352個實踐實習、創(chuàng)業(yè)孵化、示范中學基地和教育聯(lián)盟，讓學生在實踐中培養(yǎng)“三創(chuàng)”意識能力。疫情防控期間，打造各級線上一流課程和虛擬仿真實驗項目500余個，保障“三創(chuàng)”教育實踐高效運轉。

　　機制保障實施。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造工作領導小組，將“三創(chuàng)”工作納入二級學院目標管理考核體系，實現(xiàn)工作機制兩級管理、政策舉措兩級相銜、師資隊伍兩級建設、課程融入兩級推進，平臺建設兩級互補，構建“三創(chuàng)”校院兩級同向同行、同頻共振的新局面。制定實施高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造競賽獎勵辦法等文件，充分調(diào)動廣大師生參加各類高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造競賽的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　成果反哺育人。充分利用我省紅色資源豐富優(yōu)勢，組織“三創(chuàng)”團隊，走進革命老區(qū)、鄉(xiāng)村基層、企業(yè)學習，接受思想洗禮、學習革命精神、傳承紅色基因。將“青年紅色筑夢之旅”打造成一堂融思政、黨史、創(chuàng)業(yè)、鄉(xiāng)村振興、紅色筑夢五門大課為一體的“中國金課”。每年開展線上、線下講座、培訓、沙龍等共計百余場，實現(xiàn)全?！叭齽?chuàng)”學生團隊的教育全覆蓋。

　　集美大學——

　　以競賽為抓手深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育改革

集美大學“蠔殼惠民”項目深入田間地頭 

　　健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才培養(yǎng)機制。成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造中心，統(tǒng)籌學科競賽工作。各學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造工作小組，做好政策闡釋、賽事組織、資源協(xié)調(diào)等工作。建立以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)的人才培養(yǎng)機制和競賽政策支持體系。將學科競賽工作與學生創(chuàng)新實踐選修課程、“三下鄉(xiāng)”社會實踐等結合起來，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造成為每一位學生在校期間的“必修課”。

　　健全學科競賽激勵機制。修訂學科競賽管理辦法、促進科技成果轉化管理辦法等文件，將學科競賽成績、教師指導、學生參賽成績等納入相應考核指標體系。實施創(chuàng)新學分制，建設“競賽獲獎-創(chuàng)新學分申請-選修學分認定”的賽教融合通道。鼓勵高層次人才、高水平教授參與指導學生學科競賽，提升學生學科競賽的層次和水平。

　　將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育融入專業(yè)教育，分階段、分層次、分類別開展培育工作。邀請校內(nèi)外專家、聘請導師團隊為參賽師生開展線上課程、集中輔導和“一對一”項目跟蹤。通過名師講座、模擬演練、創(chuàng)業(yè)實訓等對重點項目進行支持和培育。與優(yōu)秀企事業(yè)單位共建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造實踐基地”，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與協(xié)同育人相融合。

　　閩江學院——

　　構建應用型高?！叭齽?chuàng)”教育新模式 　　

閩江學院現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)學院揭牌成立

　　強化高位引領。成立“三創(chuàng)”教育工作領導小組，組建獨立實體運作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學院，成立第二課堂發(fā)展中心，統(tǒng)籌全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育工作，設置應用型大學實踐能力培養(yǎng)改革實驗區(qū)。建立“兩級聯(lián)動”“協(xié)同育人”的“三創(chuàng)”教育工作機制，按照“集聚資源、綜合改革”思路，推進“思創(chuàng)、專創(chuàng)、科創(chuàng)、技創(chuàng)、產(chǎn)創(chuàng)”融合發(fā)展。

　　匯聚關鍵要素。打造“通識課程—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育課程群—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造特色班課程系列”的分層遞進課程體系，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造必修課學分達11學分。建設一支高水平的專兼職教師隊伍，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造專業(yè)委員會和兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造導師庫，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造雙導師制。

　　創(chuàng)新育人機制。全面實施“第二課堂成績單”制度，推動一二課堂“頂層設計一體化、工作推進一體化、信息連接一體化”，探索應用型高校“三全五育”綜合素質(zhì)評價體系，推動學生綜合素質(zhì)提升。

　　搭建實踐平臺。推動“三創(chuàng)”大樓投入使用，構建“苗圃—孵化器—加速器”一體化孵化鏈。完善“國家、省、校、院”四級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造訓練體系。集聚區(qū)域資源，依托國際青年漆藝家孵化基地，建設國際化的藝術人才和文化企業(yè)孵化高地，培養(yǎng)漆藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才；依托學校華商博覽館，探索商科教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才培養(yǎng)新路。

　　對接產(chǎn)業(yè)需求。產(chǎn)教融合協(xié)同育人，校企共建致道國際漆藝學院、鳳凰數(shù)字媒體學院等產(chǎn)業(yè)學院，打造校企協(xié)同育人共同體；與福州軟件園簽訂《產(chǎn)學研合作》協(xié)議，加強與企業(yè)的合作，建立健全創(chuàng)業(yè)幫扶機制。對創(chuàng)業(yè)校友扶上馬、送一程，校領導帶隊赴福州市海洋與漁業(yè)局、寧德市海洋與漁業(yè)局、霞浦縣等調(diào)研幫扶，促成校地合作。