過去45年間，高考跟隨中國(guó)高等教育的改革熱潮一路銜枚疾進(jìn)，在幾代人的延傳變遷中不斷成熟與完善，逐步形成了一套覆蓋命題、制卷、組考、監(jiān)考、評(píng)卷、錄取等各個(gè)環(huán)節(jié)的全鏈條標(biāo)準(zhǔn)化模式。在疫情的催動(dòng)下，這套沿革數(shù)十載的考試制度似乎又走到了新的變革拐點(diǎn)。一場(chǎng)看得見的震蕩，率先發(fā)生在“組考”這一環(huán)。

　　一、從「應(yīng)考盡考」看疫情下的考試成本賬

　　6月9日，伴隨著最后一科考試結(jié)束的鈴聲拉響，2022年全國(guó)高考在社會(huì)各界的關(guān)懷和注目中穩(wěn)穩(wěn)地落下了帷幕。今年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到1193萬，比上一年增加115萬人，再次創(chuàng)下歷史新高。作為我國(guó)大規(guī)模選拔人才的第一方式，確保高考的順利進(jìn)行是各地教育部門及考試院一年一期的必答卷。然而，面對(duì)開年以來疫情頻頻反彈的嚴(yán)峻形勢(shì)，今年高考的這個(gè)“穩(wěn)”字寫得并不容易。這背后，是一張張依靠嚴(yán)防死守織就而成的防疫密網(wǎng)，更是各地為落實(shí)“應(yīng)考盡考、不漏一人”所付出的巨大成本。

　　面對(duì)近1200萬考生規(guī)模，今年全國(guó)高考共設(shè)常規(guī)考點(diǎn)7753個(gè)，普通考場(chǎng)33萬個(gè)。此外，本著“寧可備而不用，不可用時(shí)無備”的原則，各地均有根據(jù)本地涉疫情況設(shè)置了數(shù)量充足的備用考點(diǎn)及考場(chǎng)，如醫(yī)院考場(chǎng)、隔離點(diǎn)考場(chǎng)、封管控考場(chǎng)等，以保障不同類型涉疫考生能夠順利參加考試。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，今年各地累計(jì)為120名集中隔離考生安排了隔離點(diǎn)考場(chǎng)，為700余名處于封管控區(qū)域考生安排了重置考點(diǎn)考場(chǎng)。而對(duì)于居住在封控區(qū)、管控區(qū)的考生，如北京等地則都采取了考前考后專車轉(zhuǎn)運(yùn)至封管控考點(diǎn)、考試期間由考點(diǎn)統(tǒng)一安排食宿的閉環(huán)管理形式。

　　在考務(wù)人員的管理和調(diào)配上，今年全國(guó)共安排監(jiān)考及考務(wù)人員102萬人，各考點(diǎn)同時(shí)增設(shè)防疫副主考及專職防疫人員，凡涉考工作人員均須遵循規(guī)定完成三針劑新冠疫苗接種和全員核酸檢測(cè)。從更具體的實(shí)處來看，無論是北京按正常需求的2倍數(shù)量配備考點(diǎn)工作人員，還是遼寧在全省范圍內(nèi)選聘5萬名涉考工作人員、吉林省衛(wèi)健部門為每個(gè)考點(diǎn)至少派駐3名醫(yī)療衛(wèi)生人員，這一系列“從嚴(yán)從細(xì)”的考務(wù)措施都指向了一個(gè)共同的目標(biāo)——嚴(yán)防考生聚集引發(fā)疫情傳播風(fēng)險(xiǎn)。

　　事實(shí)上，疫情期間的線下考試成本遠(yuǎn)不止這些從人力、物力的實(shí)際投入中就能看見的“經(jīng)濟(jì)賬”。更大的代價(jià)，是考生流動(dòng)和聚集帶來的疫情防控風(fēng)險(xiǎn)。于此，賬面上的經(jīng)濟(jì)成本與水面下的傳播風(fēng)險(xiǎn)，越來越成為傳統(tǒng)線下考試的不可承受之重。

　　二、傳統(tǒng)線下考試面臨「特殊考題」

　　強(qiáng)壓之下力保高考，是因其作為高利害選拔性考試，有著常規(guī)考試不可比擬的重要性。與之形成鮮明對(duì)比的，則是全國(guó)多地恐難擔(dān)疫情期間線下考試“成本”和“風(fēng)險(xiǎn)”而作出的?？?、延考決定。透過這些信號(hào)，我們也得以窺見后疫情時(shí)代傳統(tǒng)線下紙筆考試鮮為人知的另一面。

　　管理鏈條長(zhǎng)、考試流程繁冗是當(dāng)前傳統(tǒng)線下紙筆考試模式普遍存在的痛點(diǎn)。從考務(wù)端來看，線下考試極重“人力”。從封閉式命題到試卷的加密運(yùn)輸，從考場(chǎng)監(jiān)管到試卷回收、評(píng)閱，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開“人”的作用。線下考試對(duì)“人力”的倚賴，也引發(fā)了外界對(duì)其“成本”和“效率”的諸多討論。一方面，由于每個(gè)環(huán)節(jié)的參與方不同，從試卷的印刷、運(yùn)輸、保管，到考試場(chǎng)地選定、答題卡回收、評(píng)卷，都需要考試組織方投入大量的成本進(jìn)行資源調(diào)配；另一方面，從組考到完成閱卷的整個(gè)流程周期短、任務(wù)重，又涉及到多環(huán)節(jié)管理，很容易出現(xiàn)人力損耗，從而造成效率低下。

　　從考生端來看，線下考試流程繁冗的現(xiàn)象更是積存已久。線下考試場(chǎng)所固定、統(tǒng)一設(shè)置考點(diǎn)，對(duì)于跨區(qū)域考生來說，為了準(zhǔn)確掌握考場(chǎng)位置及熟悉交通路線，一般要在開考前幾日到現(xiàn)場(chǎng)踩點(diǎn)，以防當(dāng)天走錯(cuò)考場(chǎng)等意外發(fā)生。到了考試這一天，考生則被要求至少提前30分鐘到達(dá)考場(chǎng)，以便有足夠時(shí)間接受身份信息核驗(yàn)及安全檢查流程。疫情防控常態(tài)化的當(dāng)口，考生參加一場(chǎng)線下考試的時(shí)間成本更是一度攀升。過去幾十年間，大大小小的組考工作基本都是靠著這一套流程來完成的。如今，在疫情“黑天鵝”的突襲之下，不僅原定考試項(xiàng)目頻頻取消或延期，線下考試繁冗流程的更大弊端也開始顯現(xiàn)——考生大規(guī)模流動(dòng)、長(zhǎng)時(shí)間滯留考試現(xiàn)場(chǎng)所帶來的隱匿傳播風(fēng)險(xiǎn)，正在成為疫情下考試工作的一枚“暗雷”。與此同時(shí)，線下考試因疫情因素頻頻取消或延期，也折射出線下考試的第三大痛點(diǎn)，即易受不可抗力因素影響，除疫情之外，還有極端天氣、自然災(zāi)害等，因此類突發(fā)事件影響考試舉行的，在考試史上也都不是個(gè)例。

　　三、后疫情時(shí)代考試上「云」新解

　　可以預(yù)見的是，伴隨著疫情防控常態(tài)化，傳統(tǒng)線下紙筆考試模式還將遭受持續(xù)沖擊。站上命運(yùn)的交叉點(diǎn)，線下考試如何才能答好“疫情”這張?zhí)厥饪季?，答案或許就在“云端”。

　　相比于如火如荼的教育信息化建設(shè)，考試作為教育評(píng)價(jià)體系的重要組成，其信息化程度還處于起步階段，新一代信息技術(shù)在考試鏈條上的應(yīng)用也大多集中在信息采集、成績(jī)查詢等考前、考后環(huán)節(jié)。不過，我們也注意到，一些深耕教育信息化考試技術(shù)和考試服務(wù)賽道的老牌勁旅，如拓維信息旗下海云天科技等考試技術(shù)服務(wù)提供商，已經(jīng)先行切入考務(wù)管理、在線考試等更核心的使用場(chǎng)景。數(shù)字化浪潮之下，傳統(tǒng)考試模式或?qū)⒂瓉硪粓?chǎng)以技術(shù)為驅(qū)動(dòng)的深刻變革。

　　以海云天科技為樣本，我們來看看傳統(tǒng)線下考試如何“上云”，數(shù)字化技術(shù)手段又是如何賦能考試工作的。海云天科技所打造的云考試服務(wù)平臺(tái)，覆蓋考前、考中、考后三大流程，考試報(bào)名、考場(chǎng)編排、命題制卷、試卷加密、在線答題、在線面試、在線監(jiān)考、AI防作弊、機(jī)考評(píng)卷、成績(jī)發(fā)布等云端服務(wù)一應(yīng)俱全，實(shí)現(xiàn)了考務(wù)端和考試端的精準(zhǔn)匹配。

　　在最受關(guān)注的考中環(huán)節(jié)，為保障考試公平性而設(shè)立的“人工監(jiān)考”模式，被認(rèn)為是技術(shù)最無法替代的環(huán)節(jié)，也是線下考試模式的核心價(jià)值所在。如今，在線考試基于前沿技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，也能實(shí)現(xiàn)“跨時(shí)空”人工監(jiān)考，為“云考試”補(bǔ)上了關(guān)鍵一環(huán)。以海云天科技云考試平臺(tái)為例，該平臺(tái)依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，為在線考試提供人證核身、雙攝三屏、切屏警告、試題亂序等智能化防作弊功能，同時(shí)監(jiān)考老師可以通過系統(tǒng)實(shí)時(shí)捕捉傳輸?shù)目荚嚠嬅?，進(jìn)行遠(yuǎn)程“云監(jiān)考”。浙江大學(xué)部分學(xué)院就是通過海云天科技云考試平臺(tái)，以遠(yuǎn)程線上考試的形式完成了今年的研究生復(fù)試工作。由此來看，“人工智能”與“傳統(tǒng)人工”的高效協(xié)作，在良好公平考試環(huán)境的維護(hù)上，同樣能夠發(fā)揮出不落“人”后的關(guān)鍵作用。

　　“考試信息化”的敘事背景下，考試“上云”絕非疫情時(shí)代的特有產(chǎn)物，而是已經(jīng)成為撬動(dòng)傳統(tǒng)考試模式升級(jí)的關(guān)鍵變量?；乜凑麄€(gè)中國(guó)考試的演進(jìn)史，我們不難發(fā)現(xiàn)，技術(shù)創(chuàng)新已經(jīng)率先驅(qū)動(dòng)考試鏈條上的部分環(huán)節(jié)升級(jí)變革，像考試評(píng)卷就經(jīng)歷了人工手批評(píng)卷、光標(biāo)閱讀機(jī)掃描評(píng)卷，到全面無紙化評(píng)卷，再到今天的人工智能輔助評(píng)卷。閱卷評(píng)卷方式的多次變遷，便是傳統(tǒng)考試模式變革的一個(gè)典型縮影。

　　考試信息化注定是一條漫長(zhǎng)的道路。一個(gè)顯而易見的好跡象是，以拓維信息為代表的教育信息化核心參與方以及海云天科技這樣的考試技術(shù)服務(wù)提供商，緊緊抓住了考試數(shù)字化演進(jìn)的新主線，率先扛起了技術(shù)攻堅(jiān)和產(chǎn)業(yè)變革的大旗。