隨著國家科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略要求,職業(yè)教育對(duì)我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用日益明顯,職業(yè)教育也成為教育體系中與經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為緊密的部分。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天,原有的職業(yè)教育模式也正在不斷調(diào)整優(yōu)化,去不斷滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。對(duì)于深耕在職業(yè)教育領(lǐng)域多年的尚德教育而言,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn),提出適合職業(yè)人才發(fā)展的教育培訓(xùn)模式,一直是機(jī)構(gòu)運(yùn)營基石與宗旨。

　　如今,職業(yè)教育進(jìn)入了數(shù)字化階段,要求人才具有很強(qiáng)的專業(yè)特色和職業(yè)技能,以專業(yè)精湛而又緊跟時(shí)代的教育培訓(xùn)方法才有助于培養(yǎng)和提高職業(yè)人才的綜合素質(zhì)。為做好職業(yè)教育,培養(yǎng)出一大批適應(yīng)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型和技能型高級(jí)人才,尚德教育從國家戰(zhàn)略、教學(xué)趨勢、技術(shù)條件等維度梳理了數(shù)字化賦能職業(yè)教育的客觀需要,近年來加強(qiáng)了數(shù)字化教育建設(shè),早在2008年,尚德教育就看到了教育數(shù)字化這一必然趨勢,正式提出“無限接近互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展戰(zhàn)略,并全面轉(zhuǎn)型線上,積極響應(yīng)數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展這一趨勢,在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思維和認(rèn)知上,可謂超前而堅(jiān)決。

　　時(shí)至今日,國內(nèi)的教育與信息化融合的勢頭升級(jí)提速,進(jìn)入了數(shù)字化發(fā)展階段。相對(duì)其他類型教育而言,職業(yè)教育點(diǎn)多面廣,正處于從規(guī)模向內(nèi)涵轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段,用數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有明顯的后發(fā)優(yōu)勢。2014年,尚德教育完成線上化轉(zhuǎn)型,并將直播模式引入課堂,線上教育與直播的緊密結(jié)合,為用戶帶來了極佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn),直播的授課模式不僅交互性更強(qiáng),用戶還可以錄播下來反復(fù)鞏固增強(qiáng)。

　　推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化升級(jí),是尚德教育全面深化教學(xué)改革的前置性工程,也是助力職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程,此后尚德教育也將繼續(xù)致力于提升新時(shí)代教育供給水平,為支撐社會(huì)職業(yè)教育發(fā)展和提高機(jī)構(gòu)自身競爭力注入力量。