眾所周知,6-12歲是青少年思維發(fā)展的黃金時期。從認(rèn)知能力水平來看,正處于皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的“具體運(yùn)算階段”,邏輯思維正在快速發(fā)展,青少年可以熟練應(yīng)用具象的事物來進(jìn)行邏輯思考。

　　因此,在這個階段,如何結(jié)合青少年這一階段認(rèn)知發(fā)展特性,給予他們系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)的思維培養(yǎng),就變得至關(guān)重要。

　　火花編程的內(nèi)容正是在這樣的背景之下研發(fā)而來,以思維導(dǎo)圖和流程圖為特色,將動畫互動與思維訓(xùn)練相結(jié)合,寓教于樂的同時,兼具成熟的思維培養(yǎng)體系的課程特色,著力培養(yǎng)6-12歲青少年的思維能力培養(yǎng)。

　　那么,按照火花編程的思維培養(yǎng)體系,青少年到底從幾歲開始接觸編程比較合適呢?火花編程老師來解答。

　　孩子從6歲開始學(xué)編程是比較優(yōu)質(zhì)的,6歲的孩子即將步入皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的“具體運(yùn)算階段”,具象思維能力正要快速發(fā)展,此時培養(yǎng)孩子的思維事半功倍。而且,6歲的孩子也有一定的知識儲備,更利于上手編程。

　　問題一:青少年要怎么開始入門編程學(xué)習(xí)?可以直接學(xué)習(xí)代碼語言嗎?

　　入門編程學(xué)習(xí),專業(yè)的建議是最好采用圖形化編程語言:

　　首先,圖形化編程趣味度強(qiáng),自由度高,孩子很容易獲得成就感培養(yǎng)起編程興趣;

　　其次,圖形化編程采用拖拽代碼塊的方式,很容易上手,學(xué)習(xí)時不會有語法錯誤,孩子可以把精力都集中在思維培養(yǎng)上,不受記憶語法的困擾,更有利于孩子掌握核心編程概念。

　　關(guān)于代碼語言如Python對于打字速度等都有一定的要求,建議孩子三年級以上,學(xué)過圖形化編程之后再嘗試。

　　問題二:少兒編程和機(jī)器人編程有什么區(qū)別?

　　少兒編程的課程體系更專注于思維培養(yǎng),從圖形化編程Scratch,到Python,再到后期的C++,難度不斷遞進(jìn),思維培養(yǎng)也逐漸深入。

　　而機(jī)器人編程主要側(cè)重孩子動手搭建能力的培養(yǎng),編程只涉及比較簡單的部分,如控制機(jī)器人左右轉(zhuǎn),前進(jìn)后退等等。兩者培養(yǎng)的目標(biāo)不一樣。

　　編程教育,歸根結(jié)底是一種思維的培養(yǎng),理解并尊重孩子在每個年齡階段的獨(dú)特性,才能更好的讓孩子對知識產(chǎn)生興趣,從而掌握編程思維,讓它變成獨(dú)立解決問題的有效工具,在未來生活中更好的運(yùn)用,解決未知的難題。