歲首年末，安徽省宿州市碭山縣教育局認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭新年開新局。近日，就2022年教育科研工作進(jìn)行了專項(xiàng)總結(jié)，為2023年教育教學(xué)改革開辟了新思路。
重課題立項(xiàng)引領(lǐng)，促教師專業(yè)成長。28日，經(jīng)安徽省教育廳教育科學(xué)研究院鑒定，碭山縣特殊教育學(xué)校申報(bào)的安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的聾校語文教學(xué)有效策略研究》（課題編號(hào)：JK19109）通過專家評(píng)審驗(yàn)收，圓滿結(jié)題。至此，2022年碭山縣省市級(jí)科研課題已有16項(xiàng)結(jié)題。碭山縣之所以教育科研成果顯著，與近年來碭山縣教育局十分重視以教育課題立項(xiàng)為引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長關(guān)系密切。碭山縣教育局曾多次聘請國家級(jí)、省級(jí)課題專家講座，不斷培養(yǎng)本地課題研究專家，深入挖掘區(qū)域課題資源，運(yùn)用優(yōu)質(zhì)課題資源引領(lǐng)、輻射等方法，引領(lǐng)廣大一線教師做研究型教師，促進(jìn)專業(yè)成長，取得較好的教育教學(xué)效果。
重課題研究過程，促教師研究能力提高。貼近課堂教學(xué)實(shí)際，重研究過程，使教育科研“接地氣”是碭山縣教育課題研究的特點(diǎn)之一。碭山縣碭城第一小學(xué)基于亟待解決的教學(xué)實(shí)際問題，基于一線教師的研究，把“研究”與“問題解決”有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)了教師研究能力的提高。碭山縣碭山師范附屬小學(xué)利用宿州市李娟名師工作室課題項(xiàng)目，以本地課題專家引領(lǐng)輻射成員學(xué)區(qū)學(xué)校，受到成員學(xué)校好評(píng)。12月16日，學(xué)校利用本校省級(jí)課題《信息技術(shù)支撐下小學(xué)科學(xué)課后服務(wù)實(shí)踐研究》開題之機(jī)，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對成員學(xué)校教師進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，以提高廣大教師的研究能力。
重課題成果運(yùn)用，促教師創(chuàng)新能力提升。把研究成果應(yīng)用于“新課標(biāo)”的貫徹落實(shí)中，使一線教師的研究具有持續(xù)性、生長點(diǎn)和創(chuàng)新性，提升廣大教師發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，是2023年碭山縣教科研的新思路。據(jù)碭山縣教育局教研室負(fù)責(zé)人房振勇信息，碭山縣教育局教研室正認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，聚焦教師創(chuàng)新能力提升，將運(yùn)用課題研究成果，扎實(shí)推進(jìn)“課程方案”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”落地生根，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教師教育教學(xué)方式，全面提升教育質(zhì)量。
日前，碭山縣教育局教研室發(fā)出通知，要求縣城各學(xué)校、各學(xué)科在2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期“單元整體教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)”兩個(gè)教研主題方面舉辦面向全縣的研討活動(dòng)，以期推進(jìn)教育科研再上新臺(tái)階。碭山縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、碭山縣碭城第三小學(xué)、碭山縣第一幼兒園正積極相應(yīng)教育局教科研工作安排，積極籌備活動(dòng)事宜，為年后開學(xué)做好充分準(zhǔn)備。（李興舉）
