1月13日，北京工商大學數字未來中心揭牌儀式在學校阜成路校區(qū)舉行。教育部高教司副司長武世興蒞臨指導，學校黨委書記黃先開，黨委常委、副校長左敏，原黨委常委、副校長謝志華出席，教務處、相關職能部門及學院負責人參加。儀式由學校教務處處長曹顯兵主持。

　　與會人員集體參觀了數字未來中心，了解并體驗了各個數字教育探索教室的功能與設計。

　　數字未來中心坐落于北京工商大學阜成路校區(qū)教三樓五層，是學校數字化轉型創(chuàng)新試驗區(qū)，建設了“直錄直播、互聯(lián)互通、資源共享”的智慧環(huán)境，實現(xiàn)教學資源數字化；搭建智慧教學一體化平臺，實現(xiàn)管理流程數字化；構建新維教學空間，實現(xiàn)教學社群數字化；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)數字化；推動過程數據治理，實現(xiàn)教學管評數字化。

　　揭牌儀式上，黃先開致歡迎辭，向與會嘉賓致以誠摯謝意，并分享了北京工商大學數字化轉型的經驗。黃先開指出，教育信息化作為重要的引擎和驅動力，已經成為影響教育現(xiàn)代化進程的關鍵環(huán)節(jié)和核心要素，北京工商大學作為教育部確立的首批教育信息化試點單位之一，多年來不遺余力推進建設智慧校園新空間，打通校園數字動脈，營造多元個性的教育新生態(tài)。學校在教育數字化實踐的過程中，開創(chuàng)四個路徑創(chuàng)新：一是資源數字化，打造“互聯(lián)互通、直錄直播、資源共享”的教學環(huán)境，把所有的教學資源轉變?yōu)閿底只馁Y源。二是管理流程的數字化，學校打造了智慧教學一體化平臺，管理業(yè)務與全流程通過平臺打通完成。三是師生互動數字化，目前學校建設了新維教學空間，老師、學生、管理者都可以在此空間中溝通互動。四是教學服務個性化，幫助學生個性化、自主化地完成學業(yè)，提升個人能力，得到全面發(fā)展。同時，黃先開希望與大家一起努力，在教育數字化轉型方面做出積極貢獻。

　　曹顯兵做學校數字化轉型工作匯報，他詳細介紹了北京工商大學在全面推進教育數字化轉型中的戰(zhàn)略部署和成效。學習傳達黨中央、國務院、教育部等部門發(fā)布的重要文件精神，指明了全面推進教育數字化轉型的重大戰(zhàn)略方向。目前，教學面臨人才培養(yǎng)與社會需求不匹配、數字資源的管理共享難度大、傳統(tǒng)管理與個性需求不適應等問題。為解決相關問題，學校推進數字化轉型，提出“一個聚焦、兩項建設、三大平臺、四化服務”的人才培養(yǎng)改革思路。在多年不斷努力探索中，取得了一系列成就。學校成功搭建了智慧化的教學新環(huán)境和一體化管理平臺，開放跨專業(yè)、跨學科課程達256門，12萬人次學生、1.6萬人次教師在新教學模式下進行課程教學。2012年教育部把學校列為首批“教育信息化試點單位”，與清華、北大一起成為北京地區(qū)僅有的三家試點高校。2022年8月，由北京工商大學主辦，北京工商大學數字未來中心、相關學院和中國人工智能學會智能服務專委會承辦“新文科建設及商科數字化轉型論壇”，3065人參會，影響力不斷擴大。曹顯兵表示，教育須主動適應數字化發(fā)展，更新教育理念、改進教育手段、變革教育模式，在數字化時代不斷推進教育全方位深刻變革。

　　教務處副處長楊華在會上作平臺功能演示，從教學和管評兩條主線匯報了學校教學管理一體化平臺的亮點與創(chuàng)新。分別展示了以課程為中心的管理和學生學分銀行在平臺上的呈現(xiàn)方式。演示了學生如何在平臺上進行自助式申請跨專業(yè)、跨課程、跨學科選課、學習及查看學業(yè)完成度，演示了直播錄播、AI資源分析共享、線上學習、在線考試、知識圖譜、能力地圖、師生畫像及教務系統(tǒng)人才培養(yǎng)改革模塊等相關功能及實效?，F(xiàn)場氣氛熱烈，獲得與會人員的廣泛關注。

　　武世興與黃先開共同為北京工商大學數字未來中心揭牌。

　　武世興發(fā)表講話，他對當前教育數字化轉型總體形勢進行了深入的思考，指出日新月異的數字技術既為教育現(xiàn)代化提供了新機遇，也為教育助力高質量發(fā)展提供了廣闊舞臺，同時也對教育的高質量發(fā)展提出了新要求、帶來了新挑戰(zhàn)。武世興對學校數字未來中心的成立表示了充分肯定，認為數字未來中心的成立體現(xiàn)了學校對時代發(fā)展、國家戰(zhàn)略、教育部方針政策的精準把握，也是學校推動數字化轉型的一項具有前瞻性、戰(zhàn)略性的重要舉措，體現(xiàn)了學校領導銳意進取，積極求變的創(chuàng)新魄力和勇立潮頭的擔當作為。在聽取了相關同志的匯報后，武世興對學校未來發(fā)展提出進一步的期許，要做到五點創(chuàng)新：一是數字化時代的教育理念創(chuàng)新；二是數字化背景下教育組織形式創(chuàng)新；三是數字化背景下專業(yè)、課程和教學內容創(chuàng)新；四是數字化教材、教學資源的建設與應用創(chuàng)新；五是數字化教育實踐方式創(chuàng)新。最后，武世興對北京工商大學數字化轉型戰(zhàn)略和各項事業(yè)發(fā)展致以美好祝愿！

　　北京工商大學堅持“立德樹人”的人才培養(yǎng)理念，傳承原有工商特色與優(yōu)勢，從2009年開始進行教學數字化的探索與實踐，經過十多年來的堅持與積累，建成了覆蓋全校的“互聯(lián)互通、直錄直播、資源共享”的智慧教學環(huán)境，開發(fā)了智慧教學管理一體化平臺，構建了以課程管理為中心的新維教學空間，持續(xù)發(fā)揮數字賦能作用，創(chuàng)立了數字未來中心，形成了“一個聚焦、兩項建設、三大平臺、四化服務”人才培養(yǎng)新體系，樹立了“以生為本、自定節(jié)奏、學習驅動”的人才培養(yǎng)新理念，構建了“個性需求、能力導向、數字賦能”的人才培養(yǎng)新模式，打造了“立足課程、服務師生、提升品質”的課程管理新機制。在教學信息化建設方面取得了實質性突破，切實解決了教學問題，適合學校人才培養(yǎng)與教學運行特點的智慧化教學體系已逐步呈現(xiàn)規(guī)模化、體系化的特點，推動了學校事業(yè)高質量發(fā)展。數字未來中心是學校人才培養(yǎng)體系的重要項目之一。依托數字未來中心，建設教學管理一體化平臺、元宇宙虛擬教研室、新商科實驗室、融合媒體中心和智慧教室，將會引領學校深化教育數字化轉型，大力提升教學管理現(xiàn)代化水平。