2023年以來，河南省信陽市教體局多措并舉，堅(jiān)持“四個(gè)發(fā)力”，加速擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，加快補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板弱項(xiàng)，圍繞“開局即沖刺，奮力拼質(zhì)量”這一主題，穩(wěn)步提升全市教育發(fā)展質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

　　在學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠上發(fā)力。加快推動(dòng)優(yōu)化縣域普惠性資源布局規(guī)劃，實(shí)施“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，增加城區(qū)公辦資源，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心園，加強(qiáng)村級(jí)幼兒園建設(shè)。積極爭(zhēng)取中央和省擴(kuò)大學(xué)前教育資源獎(jiǎng)補(bǔ)資金，高標(biāo)準(zhǔn)完成2023年市“民生實(shí)事”，新建改擴(kuò)建公辦幼兒園28所，增加公辦學(xué)位7680個(gè)工作任務(wù)。持續(xù)開展普惠性幼兒園認(rèn)定工作，積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。落實(shí)省、市要求住宅區(qū)配建幼兒園的政策，認(rèn)真開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理“回頭看”，指導(dǎo)做好城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園移交后的管理和使用工作。確保普惠資源覆蓋率保持85%以上，公辦學(xué)位覆蓋率提升到40%以上。

　　在義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡上發(fā)力。不斷提升辦學(xué)水平。進(jìn)一步鞏固全市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡成果，推動(dòng)縣區(qū)義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)變。進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校布局，改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。打造一批國(guó)家、省、市級(jí)“鄉(xiāng)村溫馨校園”,創(chuàng)建一批省、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化管理示范校、特色校。常態(tài)化開展控輟保學(xué)工作。圍繞控輟保學(xué)責(zé)任目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果，確保“義務(wù)教育有保障”。抓住春、秋開學(xué)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，圍繞“摸準(zhǔn)情況”“做好勸返”兩條主線，對(duì)照學(xué)籍系統(tǒng)集中組織開展控輟保學(xué)專項(xiàng)排查，確保義務(wù)教育適齡兒童“應(yīng)入盡入”，積極推動(dòng)控輟保學(xué)常態(tài)化清零，堅(jiān)決防止輟學(xué)反彈。鞏固消除大班額成果。加強(qiáng)城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)，增加學(xué)位總量；規(guī)范招生行為，從源頭上加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁起始年級(jí)大班額、超大班額的出現(xiàn)；要堅(jiān)持以評(píng)促改，把大班額作為評(píng)優(yōu)評(píng)先前置條件，倒逼學(xué)校有力整改大班問題。

　　在高中教育優(yōu)質(zhì)特色上發(fā)力。加快實(shí)施基礎(chǔ)教育擴(kuò)容提升工程。落實(shí)教育部等九部門《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》，繼續(xù)實(shí)施改善普通高中學(xué)校辦學(xué)條件項(xiàng)目，加快全面消除普通高中大班額，鞏固提升高中階段教育普及水平。2023全市將新建改擴(kuò)建普通高中1-2所，增加學(xué)位2000個(gè)，確保當(dāng)年的初中畢業(yè)生都能夠進(jìn)入高中階段學(xué)校就讀。根據(jù)教育部、省委、省政府關(guān)于推進(jìn)高考綜合改革的要求部署，全面做好高考綜合改革基礎(chǔ)條件建設(shè)和配套工作，不斷提高高考綜合改革的保障能力和水平，確保2025年新高考改革平穩(wěn)落地。大力促進(jìn)縣域高中整體提升。構(gòu)建多層次的縣中幫扶模式，補(bǔ)齊薄弱縣中在師資水平、教學(xué)管理、課程教研等方面的短板。依普通高中1256工程建設(shè)成果，開展學(xué)科教師雙向交流，選派學(xué)科基地教師到薄弱高中支教，組織薄弱學(xué)科教師到學(xué)科基地校跟崗學(xué)習(xí)。全力做好普通高中招生考試工作。嚴(yán)格按照省教育廳招生文件要求，合理下達(dá)全市普通高中招生計(jì)劃，制定招生工作方案，組織全市中招報(bào)名、閱卷和普通高中錄取工作，逐步提高全市普通高中招生最低控制分?jǐn)?shù)線，促進(jìn)普通高中和職業(yè)高中招生比例趨于合理，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　在教育教研強(qiáng)化支撐上發(fā)力。繼續(xù)深化課程改革。以《教學(xué)工作管理常規(guī)》為指導(dǎo)，以“常規(guī)落實(shí)月”檢查為抓手，以校本教研制度建設(shè)基地學(xué)校為主體，狠抓常規(guī)落實(shí)。學(xué)前教育階段立足《評(píng)估指南》，做好幼小銜接，確保學(xué)前教育為義務(wù)教育奠基；義務(wù)教育階段要圍繞“雙減”，減負(fù)增效，初步形成區(qū)域課堂教學(xué)特色模式；高中階段立足新課標(biāo)，對(duì)標(biāo)新課程，用好新教材，瞄準(zhǔn)新高考，努力建構(gòu)高效課堂。做好新課標(biāo)學(xué)習(xí)、新教材培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)提升等工作，加大跟進(jìn)式培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)的力度，加強(qiáng)“校本教研”，搞好“課例研修”，切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)。不斷創(chuàng)新教研形式。認(rèn)真抓好教研協(xié)作區(qū)、學(xué)校教科室、學(xué)校教研組建設(shè)，對(duì)協(xié)作區(qū)教研組織建設(shè)情況、開展活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)“校本教研”制度建立情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查，促進(jìn)以校為本教研制度的發(fā)展和提高。加強(qiáng)基層專業(yè)引領(lǐng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，集中培訓(xùn)一批具有教研潛力，能夠有效發(fā)揮引領(lǐng)作用，能夠承擔(dān)區(qū)域教研、科研任務(wù)的專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。豐富教研活動(dòng)形式，開展研討、研修、講座、反思、觀摩、競(jìng)賽，以及結(jié)對(duì)帶徒等活動(dòng)，發(fā)揮線上教研的作用，最大限度地利用新型媒介。加大教育科研力度，引導(dǎo)學(xué)校和教師開展校本課程的相關(guān)研究，鼓勵(lì)開展課程資源的開發(fā)和應(yīng)用性研究，有計(jì)劃地加強(qiáng)基礎(chǔ)性和實(shí)用性課題的研究；堅(jiān)持課題中期審檢制度，提高研究水平和確保教科研質(zhì)量。持續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。全市教研系統(tǒng)認(rèn)真落實(shí)教研員“五個(gè)一”工作任務(wù)要求，開展縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教研員業(yè)務(wù)完成情況檢查與考核。采取市教研員包縣蹲點(diǎn)、縣區(qū)教研員包鄉(xiāng)聯(lián)校，定期下水教研，以研促教。同時(shí)，豐富教學(xué)教研活動(dòng)，組織教師優(yōu)質(zhì)課、示范課、優(yōu)秀教學(xué)案例等評(píng)比活動(dòng)。