江西省聚焦服務(wù)打造贛鄱特色產(chǎn)業(yè)集群，構(gòu)建數(shù)字化職業(yè)教育生態(tài)，探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革新模式，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為全面建設(shè)“六個江西”提供堅實技能和人才支撐。

　　統(tǒng)籌推進，打造職教發(fā)展高地。以部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地為契機，聯(lián)合印發(fā)《教育部江西省人民政府關(guān)于整省推進職業(yè)教育綜合改革提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)的意見》，細化分解60項任務(wù)和95項具體舉措，建立完善推進、調(diào)度、對接和獎勵工作機制。組建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)工作專班，全省42個部門、11個設(shè)區(qū)市、262所職業(yè)學(xué)校聯(lián)動發(fā)力，“一市（校）一策”明確改革發(fā)展重點，推動構(gòu)建配套支持政策體系，搭建職業(yè)教育發(fā)展的“四梁八柱”。充分發(fā)揮部省協(xié)同機制優(yōu)勢，出臺系列政策文件，探索形成28項制度創(chuàng)新成果，大力推進各項政策舉措落地落實。2022年入選全國率先推進探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革新模式試點省份。

　　突出特色，完善人才培養(yǎng)體系。實施中職學(xué)校分級評價制度，為考生報考進行科學(xué)引導(dǎo)，推動學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，截至2022年，已建成A檔學(xué)校31所、B檔學(xué)校37所、C檔學(xué)校93所。大力推進國家級和省級“雙高”建設(shè)，布局建設(shè)10所省級高水平高職學(xué)校和50個優(yōu)勢特色專業(yè)，其中6所學(xué)校入選國家“雙高計劃”建設(shè)單位。2022年，啟動實施第二輪省級“雙高計劃”項目，立項建設(shè)16所省級高水平高職學(xué)校。持續(xù)擴大本科層次職業(yè)教育規(guī)模，2022年職教本科招生計劃10421名，較上年增長69.45%。鼓勵應(yīng)用型本科高校建設(shè)職教本科專業(yè)，10所應(yīng)用型本科學(xué)校開設(shè)64個職教本科專業(yè)。大力推動長學(xué)制人才培養(yǎng)模式改革，開展中高職、高職本科一體化培養(yǎng)，每年招生6萬余人。深入實施未來工匠培育計劃，聚焦航空制造、交通運輸?shù)仁∮蛑攸c產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，設(shè)立“航空強省班”“交通強省班”“旅游強省班”，實行雙導(dǎo)師制，為相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)一批具備多學(xué)科交叉融合的新工科理念，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革發(fā)展需要的高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。加快推進“職教高考”改革，制定完善改革方案，遴選組織32家牽頭單位，圍繞20個專業(yè)大類建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)技能測試標(biāo)準(zhǔn)、考試資源標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)考試資源，推進職普融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　產(chǎn)教融合，推進校企合作辦學(xué)。完善校企合作激勵機制，會同省發(fā)改委先后確定兩批10個行業(yè)共95家企業(yè)為省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，對符合要求的企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，2022年減免產(chǎn)教融合型企業(yè)稅收總計200余萬元。先后印發(fā)《職業(yè)教育稅收優(yōu)惠政策明白紙》《關(guān)于推進職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)的指導(dǎo)意見（試行）》等支持校企合作政策文件，鼓勵職業(yè)學(xué)校和企業(yè)積極探索校企合作新模式。圍繞省內(nèi)“2+6+N”重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)、14個重點產(chǎn)業(yè)鏈及民生緊缺領(lǐng)域，遴選立項建設(shè)首批22個“十四五”期間省級區(qū)域性職業(yè)教育產(chǎn)教融合公共實訓(xùn)基地，著力建好校企合作平臺。目前，已組建實體化職業(yè)教育集團22個，其中8個入選全國示范性培育單位。

　　爭創(chuàng)一流，建設(shè)國家示范基地。高標(biāo)準(zhǔn)建成國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地，圍繞先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等技術(shù)技能人才培養(yǎng)，加強虛擬仿真實踐教學(xué)平臺建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)，為省內(nèi)外職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)師生提供虛擬仿真實訓(xùn)實習(xí)、實訓(xùn)公共服務(wù)資源與平臺。完善實訓(xùn)課程體系，已完成裝備制造、交通運輸?shù)?大類、25個專業(yè)的課程體系腳本開發(fā)與VR實訓(xùn)課程轉(zhuǎn)化，探索運用虛擬仿真等新一代信息技術(shù)，彌補傳統(tǒng)實訓(xùn)短板，將企業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范及時納入實踐教學(xué)，大幅減少學(xué)校教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代成本，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)技能訓(xùn)練效率，讓技能人才更加貼近新技術(shù)、新工藝，更加貼合企業(yè)需求，不斷提高人才培養(yǎng)匹配度。

　　提質(zhì)培優(yōu)，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展。啟動省級職業(yè)教育—產(chǎn)業(yè)人才供需數(shù)據(jù)平臺建設(shè)，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型激發(fā)職業(yè)教育改革發(fā)展新動能，提升專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)需求契合度。優(yōu)化職業(yè)學(xué)校專業(yè)布局，開設(shè)專業(yè)740個，覆蓋全省各產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，中職、高職、職教本科布點數(shù)分別達到2074個、2130個和283個，招生人數(shù)同比增長2萬余人，不斷增強職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級支撐作用。重點支持農(nóng)業(yè)類職業(yè)學(xué)校發(fā)展，近三年每年招收培養(yǎng)6000名高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)員，由財政全額承擔(dān)學(xué)費，積極服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。完善職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會激勵機制，職業(yè)學(xué)校開展校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等凈收入的60%可單列核增績效工資，用于獎勵參與項目、作出貢獻的教師，進一步增強教師積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻度。