動感的集體舞、整齊的籃球操、鏗鏘的擊鼓藝術、勁爆的足球比賽……在安徽省天長市西湖小學，課后服務時間一到，校園的各個角落生機勃勃，呈現(xiàn)一片歡騰的景象。
不只是西湖小學，在天長所有的中小學校園，這樣的課后服務活動比比皆是，這樣的課后服務場景隨處可見。
“雙減”政策背景下，天長市聚焦育人核心素養(yǎng)，以興趣、特長、文化為關鍵詞，以多樣化、個性化、本土化為主旋律，打造課后服務升級版，為學生提供更合適、更優(yōu)質、更暖心的課后服務。
培植興趣，社團項目多樣化。各校依托課后服務這個載體，將社團項目與學校辦學特色緊密結合，在開齊、開足國家規(guī)定課程的基礎上，打破年級、班級界限，以學段為單位，組建書法、繪畫、舞蹈、足球、手球、籃球、樂器、文學、國際跳棋等形式多樣、獨具特色的社團，每一個社團都賦予一個響亮的名子。各校打造菜單式課后服務體系，學生根據(jù)興趣愛好自主選擇，各取所需，加入“趣行動”，享受“趣時光”，每一個學生都能在各類社團中找到發(fā)展的坐標，“興趣社團”實現(xiàn)了全員、全天候、全覆蓋。
培養(yǎng)特長，課程實施個性化。立足學生的認知成長規(guī)律，各校優(yōu)化課后服務模式，全方位實施課后服務體藝2+1特色課程，在“一生一運動項目”“一生一藝術特長”的基礎上，提倡“一生多能”，全面提高學生核心素養(yǎng)，發(fā)掘學生優(yōu)勢潛能。多所中小學校一“五大行動”為核心，打造“五育并舉”實踐基地，通過校內(nèi)外聯(lián)動，構建課后服務特色課程群，助力學生展示個性，靈動發(fā)展。該市教體系統(tǒng)每年舉辦各類素質教育匯報會、特色學校觀摩會以及各類藝、體賽事活動，為更多“身懷絕技”的學生展示個性、切磋才藝提供舞臺。
培育文化，服務資源本土化。聚焦天長文化特色，拓展天長地方教育資源。充分用好天長抗日軍政大學第八分校等紅色教育基地資源，講好紅色故事，賡續(xù)紅色血脈；充分挖掘古代十大孝子秦欄朱壽昌的孝親文化、龍崗戴蘭芬的狀元文化、作曲家何仿的茉莉文化等豐富的家鄉(xiāng)德育資源，讓學校因地制宜找到文化主張。各校還聘請非遺傳承人等校外專業(yè)人員進校授課，讓學生了解并學習制作天長省級非物質文化遺產(chǎn)“天官畫”。抖空竹、木工活、香囊制作、國際跳棋等地方傳統(tǒng)民俗文化項目也納入課后服務，引導學生在傳承中“立根”，激發(fā)他們對民族文化和家鄉(xiāng)文化的認同感和自豪感。
