[中國，上海，2023年9月22日] 在華為全聯(lián)接大會2023期間,以“校企協(xié)同，共建數(shù)智人才新生態(tài)”為主題的數(shù)智人才峰會成功召開，來自教育部、教指委、高等教育出版社、清華大學(xué)出版社、中國高校計算機(jī)教育MOOC聯(lián)盟等教育組織，以及國內(nèi)70多所高校的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師和學(xué)生齊聚一堂，共同探討智能時代的人才新生態(tài)。

　　2020年12月，教育部與華為聯(lián)合發(fā)起“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項(xiàng)目，過去三年取得了豐碩的成果，打造了產(chǎn)教融合的典范。此次峰會上，“智能基座”2.0正式啟動，開創(chuàng)數(shù)智人才新生態(tài)。

　　數(shù)智人才培養(yǎng)結(jié)碩果 “智能基座”再升級

　　人才是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石，數(shù)字化、智能化時代，更需要產(chǎn)業(yè)界與高校緊密合作、高度協(xié)同，共同探索人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。華為公司高級副總裁、ICT戰(zhàn)略與Marketing總裁彭松在開場致辭中指出，在教育界和產(chǎn)業(yè)界共同努力下，“智能基座”聯(lián)接校企主體、聯(lián)接教學(xué)要素、聯(lián)接時空，以最新的技術(shù)培養(yǎng)人才，以創(chuàng)新的人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)，將鯤鵬、昇騰和華為云等產(chǎn)業(yè)的前沿根技術(shù)融入高校的教學(xué)體系，以新課程、新實(shí)踐、新模式讓教師和同學(xué)們深度參與到新技術(shù)、新架構(gòu)、新生態(tài)的創(chuàng)新構(gòu)建過程中來，奠定計算產(chǎn)業(yè)未來10年發(fā)展的人才基礎(chǔ)。

（華為公司高級副總裁、ICT戰(zhàn)略與Marketing總裁彭松）

　　華為計算產(chǎn)品線副總裁張華樺作了題為《智能基座，共建數(shù)智人才新生態(tài)》的主旨報告。張華樺講到，技術(shù)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引擎，高校是技術(shù)創(chuàng)新的搖籃，高校的人才培養(yǎng)則是重中之重?！爸悄芑表?xiàng)目秉承以技術(shù)創(chuàng)新驅(qū)動知識更新，以人才創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心理念，基于新課程，新實(shí)踐和新模式開展產(chǎn)教融合建設(shè)，取得了豐碩的成果，累計開課1600余門，覆蓋50萬+學(xué)生。

（華為計算產(chǎn)品線副總裁張華樺）

　　張華樺還提到，華為將在如下三個方面支持高校開展“智能基座”2.0的建設(shè)：

　　一是內(nèi)容升級，我們將持續(xù)深化“產(chǎn)教融合”，加強(qiáng)“科教融合”；

　　二是范圍延伸，我們希望通過3-5年的時間，將“智能基座”的成果延伸至1000所本科高職院校。

　　三是產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展，我們將新增通信、鴻蒙和工業(yè)軟件等技術(shù)領(lǐng)域，納入“智能基座”建設(shè)范圍。

　　隨后，華為終端云服務(wù)應(yīng)用生態(tài)BU總裁望岳作題為《眾行遠(yuǎn)，產(chǎn)教融合共育鴻蒙人才》的專題報告。望岳講到，2023年鴻蒙生態(tài)設(shè)備數(shù)量已達(dá)7億+，HarmonyOS相關(guān)從業(yè)人員需求呈井噴式爆發(fā)。HarmonyOS作為此次峰會新加入“智能基座”大家庭的技術(shù)方向之一，也在積極探索產(chǎn)教融合協(xié)同育人的創(chuàng)新模式。

　　望岳表示，生態(tài)之路，行之不易，只有眾行才能致遠(yuǎn)。多方聚力，共育鴻蒙人才，助力企業(yè)加速邁進(jìn)“鴻蒙世界”。

（華為終端云服務(wù)應(yīng)用生態(tài)BU總裁望岳）

　　校企協(xié)同、人才共育 共筑數(shù)智產(chǎn)業(yè)根基

　　“智能基座”項(xiàng)目取得豐碩的成果，離不開教育界眾多合作機(jī)構(gòu)和組織的大力幫助和支持。本次峰會特別設(shè)立“智能基座”最佳合作伙伴獎，高等教育出版社、清華大學(xué)出版社、中國高校計算機(jī)教育MOOC聯(lián)盟獲得殊榮。華為公司計算產(chǎn)品線總裁張熙偉為獲獎單位頒獎。

（“智能基座”最佳合作伙伴獎頒獎儀式）

　　聯(lián)接領(lǐng)域是“智能基座”2.0新擴(kuò)展的產(chǎn)業(yè)方向之一，包括了光通信、數(shù)據(jù)通信、移動通信等多個技術(shù)方向，目前已經(jīng)正式上線了9門專業(yè)核心課程。峰會上，華為ICT產(chǎn)品與解決方案人力資源部部長王義翔與華東師范大學(xué)副校長周傲英、中國人民大學(xué)教授杜小勇、東南大學(xué)副校長金石、杭州電子科技大學(xué)副校長李文鈞等多所高校代表進(jìn)行了簽約儀式。

（“智能基座”2.0聯(lián)接領(lǐng)域簽約儀式）

　　高校是人才培養(yǎng)的搖籃，也是根技術(shù)創(chuàng)新的土壤。此次峰會邀請到了三位來自不同高校的專家，分享高校在產(chǎn)教融合、科教融合方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　華東師范大學(xué)副校長周傲英在現(xiàn)場分享了“智能基座”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為“智能基座”首批72所試點(diǎn)建設(shè)高校之一，華東師范大學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，將鯤鵬、昇騰等產(chǎn)業(yè)根技術(shù)成功融入到了高校人才培養(yǎng)體系中。 “智能基座”未來可以從知識體系、學(xué)習(xí)空間和科研平臺等三個方面開展重構(gòu)，培養(yǎng)符合數(shù)字時代要求的創(chuàng)新型人才。

（華東師范大學(xué)副校長周傲英）

　　科教融合既是世界一流大學(xué)的核心辦學(xué)理念，也是眾多高校面臨的挑戰(zhàn)。香港浸會大學(xué)副校長周偉立分享了香港浸會大學(xué)在藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方向與人工智能進(jìn)行跨學(xué)科科教融合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為科教融合擴(kuò)寬新路徑。

（香港浸會大學(xué)副校長周偉立）

　　中國人民大學(xué)教授杜小勇從 “以創(chuàng)新人才培養(yǎng)定位虛擬教研室”“以華為生態(tài)融入要求虛擬教研室”“以專業(yè)建設(shè)需求布局虛擬教研室”等三個方面,闡述了“智能基座”虛擬教研室的建設(shè)思路。

（中國人民大學(xué)教授杜小勇）

　　教育部-華為“智能基座”2.0正式啟動，開創(chuàng)數(shù)智人才新生態(tài)

　　長期以來，教育部與華為在新工科人才培養(yǎng)方面持續(xù)開展深度合作。2020年，教育部與華為攜手發(fā)布了教育部-華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地項(xiàng)目，是教育部深化新工科建設(shè)上的一項(xiàng)重要探索。

　　教育部、華為及“智能基座”試點(diǎn)建設(shè)高校代表共同上臺，進(jìn)行了隆重的“智能基座”2.0啟動儀式，產(chǎn)業(yè)界與教育界“手牽手”共同開啟了“智能基座”2.0新階段，開創(chuàng)數(shù)智人才新生態(tài)。

（“智能基座”2.0啟動儀式）

　　技術(shù)為根，人才為本，根深才能葉茂，本固才能枝榮?！爸悄芑?.0，將通過產(chǎn)教融合和科教融合雙輪驅(qū)動，為智能時代的產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新提供源源不斷的動力，讓我們共同期待“智能基座”2.0再結(jié)碩果，立足中國，走向世界。