為落實立德樹人的根本任務(wù)，促進育人方式轉(zhuǎn)變，全面提升教育教學質(zhì)量，無錫經(jīng)濟開發(fā)區(qū)結(jié)合課改實際，出臺《關(guān)于中小學課堂教學改革的指導意見》，圍繞“學為中心，智慧課堂”核心理念，將數(shù)字技術(shù)與教育教學深度融合，推進“因材施教”項目，探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型中學校教育高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新路徑。
提速課堂教學改革。成立AI教研平臺、AI聽說模考、課堂教學改革推進等工作專班7個，指導各校的實驗班開展日常教學研究。確立區(qū)內(nèi)課改先行校3所，組織開展區(qū)級“學為中心，智慧課堂”教學研討活動及各學科課堂教學改革展示活動。教師運用數(shù)字資源高效備課，學生利用“智慧”教育技術(shù)與自適應(yīng)平臺，展開有針對性的前置學習，實現(xiàn)教師創(chuàng)造性地教，學生智慧性地學。
提高作業(yè)管理精度。推動作業(yè)設(shè)計改革，實施個性化學習手冊項目，成立區(qū)級作業(yè)資源開發(fā)團隊，建設(shè)中小學區(qū)本作業(yè)庫，實現(xiàn)區(qū)校學業(yè)數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，形成具有學校、學科特質(zhì)的作業(yè)設(shè)計與改革典型案例。研制初中數(shù)學、小學語文等區(qū)本作業(yè)資源庫，開發(fā)微課，幫助學生鞏固所學，及時查漏補缺，讓“數(shù)字化”為學生成長賦能。
落實五育評價改革。整體實施學生“五育畫像”綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，探索評價改革實施路徑，實現(xiàn)教學評一體化轉(zhuǎn)型。各校結(jié)合辦學理念設(shè)計評價細則，家校多角色查看五育報告，縱向看到過程性點滴進步，橫向了解不同維度的優(yōu)劣勢，促進學生全面健康成長。
