重慶文理學院面向“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，主動服務成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設等國家重大戰(zhàn)略，不斷深化產(chǎn)學研用融合，提升校企協(xié)同育人合力，強化本科教育教學質(zhì)量保障，形成以“新工科”高校建設為主體、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設為支撐的應用型工業(yè)大學建設新格局，推動本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展。

　　以“三融合”構(gòu)建應用型人才培養(yǎng)育人體系。學校立足“以本為本”“以生為本”，實現(xiàn)思政育人、實踐育人和協(xié)同育人“三融合”，深化應用型人才培養(yǎng)體系改革。一是堅持立德樹人，強化價值塑造引領。統(tǒng)籌推進思政課程、課程思政、實踐思政、環(huán)境思政、網(wǎng)絡思政、社區(qū)思政、一體思政七大工程。實施“五大行動”，推動學生社區(qū)治理“迭代升級”，構(gòu)建“縱向貫通，橫向融合”全科網(wǎng)格化課程思政體系，挖掘并傳承涂銘旌院士“科教報國、大愛無疆”的大國工匠精神，形成具有文理辨識度的“大思政”格局。二是完善實踐體系，提升學生創(chuàng)新能力。秉持“大工程觀”教育理念，探索基礎層、綜合層、創(chuàng)新層“三層次”實踐能力進階體系，創(chuàng)建“一軸一核一街一廊”環(huán)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，實現(xiàn)專創(chuàng)貫通、科創(chuàng)融匯、賽孵融通、產(chǎn)教融合“四維融通”。構(gòu)建“一院一品”學科競賽新體系，學生獲省部級學科競賽獎勵3357項，國家級獎勵1173項；獲華為ICT大賽全球總決賽實踐賽云賽道一等獎；連續(xù)兩年獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國金獎2項。三是突出多元協(xié)同，深化人才培養(yǎng)改革。聚焦多維協(xié)同、產(chǎn)教融合，全面推進智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、光電材料與技術(shù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、重慶山地特色智慧農(nóng)業(yè)學院和重慶市特色化示范性軟件學院建設，實現(xiàn)理工農(nóng)類學院現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院全覆蓋。積極推動產(chǎn)學合作協(xié)同育人，立項教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目545項，并以“適合教育”為引領，打造長城汽車卓越機械工程師培養(yǎng)、高級ICT人才培養(yǎng)、數(shù)智化會計數(shù)據(jù)分析師人才培養(yǎng)等30余個實驗班。

　　以“三路徑”賦能應用型工業(yè)大學轉(zhuǎn)型發(fā)展。學校以服務產(chǎn)業(yè)面向職業(yè)為導向，聚焦專業(yè)優(yōu)化、教師研修和研用貫通“三路徑”，助推學校加快向應用型工業(yè)大學轉(zhuǎn)型。一是精準產(chǎn)業(yè)需求，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)。精準對接智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、新一代電子信息制造業(yè)等產(chǎn)業(yè)集群，增設了智能車輛工程、智能制造工程、智能電網(wǎng)工程、人工智能、智慧農(nóng)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)。出臺《本科專業(yè)建設計分管理實施細則》，推進所有本科專業(yè)建設成效的積分量化，停招或撤銷10個落后專業(yè)，完成10個傳統(tǒng)工科專業(yè)的迭代升級，打造工學為主體的新型學科專業(yè)集群。近兩年在艾瑞深校友會網(wǎng)的中國綜合類大學（應用型）一流專業(yè)排名高居前兩位。二是實施跨界研修，夯實工程育人能力。鼓勵教師跨學科門類、跨專業(yè)課程、跨行業(yè)企業(yè)、跨國內(nèi)外高校開展跨界研修，同時積極引入校外國家級高層次人才和行業(yè)產(chǎn)業(yè)領軍人才為本科生授課。學校教師獲得國家級科技創(chuàng)新領軍人才等省部級以上人才稱號80余人次，教師教學發(fā)展指數(shù)連續(xù)四年位居全國600余所新建本科院校前10名。三是鏈通產(chǎn)學研用，賦能應用轉(zhuǎn)型發(fā)展。堅持產(chǎn)教融合、科教融匯，打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)移鏈條，智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院利用兩個創(chuàng)新中心，為企業(yè)提供技術(shù)與裝備開發(fā)的工程技術(shù)項目經(jīng)費超1500萬；光電材料與技術(shù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院與企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，直接帶動經(jīng)濟效益72.32億元，帶動就業(yè)200人。近兩年30多個項目實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化金額達5000余萬元，有力助推我市現(xiàn)代制造業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新、技術(shù)升級。

　　以“三強化”保障本科教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。學校牢固確立質(zhì)量是人才培養(yǎng)生命線的理念，通過強化效能、強化課堂和強化評價“三強化”，積極推進本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展。一是深化機構(gòu)改革，提升管理運行效能。完成職能部門和二級學院改革重組，實現(xiàn)工業(yè)大學二級學院設置的一次性成型、專業(yè)設置的漸進性改造、理工科學生占比的數(shù)量級提升、校院二級管理的扁平化改革、精兵簡政的制度化重塑。機構(gòu)數(shù)由49個調(diào)整為43個、減少6個、調(diào)減12%，將按照6%的比例壓減人員編制，達到精簡機構(gòu)、優(yōu)化職能，使結(jié)構(gòu)更加科學合理、職能更加明晰優(yōu)化。對接“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系建設和“416”科技創(chuàng)新布局，撤銷合并5個學院，新設立汽車工程、電氣工程等2個學院，更名2個學院。其中理工農(nóng)學院9個、占60%，文科類學院6個、占40%，總數(shù)減少4個，完成應用型工業(yè)大學的二級學院設置。二是堅持“課比天大”理念，強化教師課堂教學。制定《課程考核實施細則》《教師課堂教學考核評價管理辦法》等文件，全面加強質(zhì)量文化制度建設，實現(xiàn)本科教育教學過程宏觀、中觀、微觀若干環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控全覆蓋，建立教育教學質(zhì)量控制、教學事故等負面清單。加強教師教學考評，持續(xù)傳導壓力，3‰教師考核不合格者將暫停一切課堂教學工作。不斷提高課程的“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”，課程考核結(jié)果和課程綜合成績符合正態(tài)分布，全校不及格率一般不低于5％。三是搭建智慧教育平臺，數(shù)字賦能評價改革。依托重慶市高校智慧校園建設創(chuàng)新示范項目，投入近2千萬建成36間基于互動教學軟件的智慧教室，著力打造“學生學業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯、教學過程活動”的教育大數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建“3Z”本科課堂教學質(zhì)量監(jiān)控體系，即采用“基于數(shù)據(jù)中臺的學生學習狀態(tài)自我分析、基于學習成果的學生成長增值自我評價、基于持續(xù)發(fā)展的教師反思改進自我評價”，建立智能運行中心（IOC），賦能本科教學質(zhì)量評價，實現(xiàn)育人過程精準畫像。