近年來，鄭州工商學(xué)院以落實立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)青年教師成長成才為宗旨，堅持“三大思維”實施青年教師導(dǎo)師制，充分發(fā)揮導(dǎo)師傳幫帶作用，真正做到“帶德、帶才、帶教、帶研”，為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展提供堅強保障。

　　堅持“整體思維”，構(gòu)建青年教師成長共同體

　　學(xué)校不僅重視青年教師個體的成長，更著眼于整個教師團隊的建設(shè)，從全局出發(fā)，系統(tǒng)規(guī)劃，注重頂層設(shè)計，搭建導(dǎo)師與青年教師之間的橋梁，形成一對一或者一對多的師徒關(guān)系，實現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗共鑒，促進(jìn)導(dǎo)師與青年教師之間的思想碰撞和共同成長。

　　明確培育目標(biāo)。學(xué)校圍繞“幫助青年教師成為學(xué)校發(fā)展主力軍”的目標(biāo)，通過“師徒結(jié)對、言傳身教”的方式，開展青年教師導(dǎo)師制，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)道德、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)青年教師對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和評價能力、科研能力等，助力青年教師逐步“站穩(wěn)”講臺。

　　明確劃分職責(zé)。導(dǎo)師根據(jù)青年教師的個性差異和發(fā)展需求制定青年教師年度培養(yǎng)計劃，確定培養(yǎng)方向、目標(biāo)和內(nèi)容，對青年教師形成“全覆蓋”的培養(yǎng)體系。

　　明確傳幫帶內(nèi)容。導(dǎo)師以身為范，“傳”遞立德樹人；導(dǎo)師耐心指導(dǎo)，“幫”創(chuàng)精彩課堂；導(dǎo)師嚴(yán)格要求，“帶”入科研圣地，導(dǎo)師精心制定個性化、階段性的培養(yǎng)方案，確保精細(xì)“滴灌”、精細(xì)培養(yǎng)。

　　堅持“深耕思維”，提升青年教師教育教學(xué)能力

　　學(xué)校注重引導(dǎo)青年教師深入教學(xué)實踐，定期開展教學(xué)技能競賽，為青年教師提供展示才華的舞臺，鼓勵青年教師參與教科研項目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提升科研水平和創(chuàng)新能力，通過聽課、說課、磨課等環(huán)節(jié)不斷磨煉教學(xué)技藝。

　　高標(biāo)配備選良師。選聘副高級及以上職稱、教學(xué)經(jīng)驗豐富、師德高尚、學(xué)術(shù)造詣較深的教師擔(dān)任校內(nèi)導(dǎo)師，聘請校外河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、河南省本科高校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽或河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽中一等獎及以上獎勵獲得者擔(dān)任校外導(dǎo)師，從相關(guān)企業(yè)中特聘技術(shù)總監(jiān)擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師。

　　師徒結(jié)對促提升。為年齡不超過35周歲的青年教師配備導(dǎo)師。本著專業(yè)對口、方便溝通、雙向選擇的原則配備導(dǎo)師確定師徒關(guān)系，舉行青年教師拜師儀式，頒發(fā)導(dǎo)師聘書，簽訂結(jié)對協(xié)議。學(xué)校目前已形成傳幫帶結(jié)對570余對。通過師徒結(jié)對，有效幫助青年教師在作風(fēng)上加強黨性修養(yǎng)、在思想上解決疑難困惑、在學(xué)習(xí)上加強知識儲備、在工作上提升教育教學(xué)能力。

　　創(chuàng)新形式搭載體。集中“訓(xùn)”。設(shè)置崗前培訓(xùn)、基礎(chǔ)培訓(xùn)、提升培訓(xùn)、特色培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)五個模塊，遵循青年教師成長規(guī)律，分階段、分層次、分主題開展培訓(xùn)，助力青年教師持續(xù)發(fā)展。專題“導(dǎo)”。針對青年教師在工作中遇到的具體問題，導(dǎo)師“以案說法”具體分析，一對一、一對多或者多對一個性指導(dǎo)，提高教師業(yè)務(wù)能力。擂臺“比”。舉辦講課大賽、教學(xué)材料評比、多媒體課件評比等各種教學(xué)相關(guān)賽事，為青年教師單設(shè)賽道，調(diào)動青年教師參與的積極性，以賽促學(xué)，在互看互學(xué)互比中提升教學(xué)能力。實踐“練”。舉辦“磨課”“說課”“教學(xué)設(shè)計”“精彩一課”等各類專項活動，青年教師實踐演練，指導(dǎo)青年教師實現(xiàn)人人通關(guān)、人人過關(guān)，不斷積累教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。

　　堅持“系統(tǒng)思維”，完善導(dǎo)師制長效保障機制

　　學(xué)校注重制度建設(shè)和機制創(chuàng)新，從制度層面保障導(dǎo)師制的順利實施。學(xué)校制定了《青年教師導(dǎo)師考核辦法》等考核和激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的導(dǎo)師給予表彰和獎勵，2023年導(dǎo)師獎勵總額47萬余元，學(xué)校用“真金白銀”投入助推青年教師導(dǎo)師制工作提質(zhì)增效。

　　兩周一聯(lián)系，惑事及時談。青年教師與導(dǎo)師之間每兩周至少進(jìn)行一次匯報，遇到難事、惑事及時向?qū)熣埥蹋瑢?dǎo)師根據(jù)青年教師的個性特點，因人而異，采取靈活的方法，幫助指導(dǎo)青年教師熟悉教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)要求，有計劃地安排指導(dǎo)對象試講、磨課，指導(dǎo)青年教師開展教科研工作，提高青年教師教學(xué)科研業(yè)務(wù)能力。

　　一階段一談心，獎懲報導(dǎo)師。導(dǎo)師期中、期末分別跟青年教師談心一次，就青年教師業(yè)務(wù)能力、工作思路、工作方法、溝通協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行針對性地指導(dǎo)，提出改進(jìn)方法。青年教師及時向?qū)焻R報受到的獎勵、獲得的榮譽或者受到的懲戒，導(dǎo)師及時了解青年教師所思、所想、所悟，在學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等方面排憂解難，營造良好的成長氛圍。

　　一學(xué)期一評鑒，單位記表現(xiàn)。學(xué)期末總結(jié)時，青年教師向?qū)熖峤慌囵B(yǎng)工作總結(jié)，導(dǎo)師結(jié)合教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面對其進(jìn)行綜合評價和打分，評價結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。