河南工學(xué)院將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)和黨政管理干部培養(yǎng)的重要內(nèi)容，實(shí)施“五項(xiàng)提升工程”，推進(jìn)“高站位、高標(biāo)準(zhǔn)、高效能、高水平、高質(zhì)量”輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，著力在提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的歸屬感、獲得感和凝聚力上下功夫，打造適應(yīng)新時代大學(xué)生思想政治教育工作的專業(yè)化、職業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升隊(duì)伍理論素養(yǎng)。學(xué)校緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，持續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化政治自覺、思想自覺、行動自覺。通過集中學(xué)習(xí)、讀書分享、專題研討等形式，讀原著學(xué)原文悟原理，增強(qiáng)理論武裝，提升政治素養(yǎng)。組織輔導(dǎo)員赴紅旗渠、大別山、濟(jì)源、蘭考等紅色教育基地開展實(shí)地研學(xué)，汲取奮進(jìn)力量，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，提升輔導(dǎo)員政治能力和育人本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)的同時更加注重將理論學(xué)習(xí)成果內(nèi)化為育人實(shí)效，堅(jiān)持學(xué)習(xí)用貫通、知信行統(tǒng)一，不斷堅(jiān)定青年大學(xué)生聽黨話、跟黨走的政治信念。

　　錨定主責(zé)主業(yè)，提升隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。學(xué)校科學(xué)制定輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，每年組織不少于16學(xué)時的校級培訓(xùn)，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，突出政治培訓(xùn)，重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)。定期舉辦專題講座、輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員座談會等，構(gòu)建分層次、分類別、多形式、重質(zhì)量的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。持續(xù)推進(jìn)學(xué)生工作品牌化建設(shè)，積極培育輔導(dǎo)員工作室，發(fā)揮現(xiàn)有4個校級輔導(dǎo)員工作室的“充電站”作用，組建優(yōu)勢互補(bǔ)、特色突出的研究團(tuán)隊(duì)，共同探索學(xué)生工作的有效舉措和創(chuàng)新機(jī)制，基于不同領(lǐng)域推出學(xué)生工作典型案例和理論研究成果。鼓勵輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體技術(shù)，開設(shè)線上直播、特色專欄等，打造《“E”路同行》《娟姐有話說》等一批深受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員精品網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品。舉辦輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，以賽促訓(xùn)、以賽促建、以賽促學(xué)。

　　蓄勢賦能成長，提升隊(duì)伍心理能量。學(xué)校采取一系列措施有效調(diào)節(jié)輔導(dǎo)員工作壓力，提升心理健康水平。以心理賦能的方式，搭建專業(yè)的心理“加油站”，通過沙盤游戲、心理書籍讀書分享會等形式，幫助輔導(dǎo)員減壓增能，提升心理調(diào)適能力。通過花藝沙龍、“微景觀生態(tài)瓶”制作、手繪“創(chuàng)意星空燈”等活動，讓輔導(dǎo)員體驗(yàn)“心流”之美，積蓄心理能量。通過團(tuán)體輔導(dǎo)，在“關(guān)懷你我”“疏解情緒”“優(yōu)化關(guān)系”“賦能彼此”中重塑良好心理狀態(tài)，為輔導(dǎo)員提供心理支持，提升工作效能。

　　聚焦多元發(fā)展，提升隊(duì)伍科研能力。學(xué)校組織學(xué)生工作精品項(xiàng)目、學(xué)生工作優(yōu)秀成果、輔導(dǎo)員工作室、職業(yè)生涯工作室的評選和推介，督促輔導(dǎo)員在工作中深度思考和總結(jié)，將個人成長與工作發(fā)展相結(jié)合，在競爭中激發(fā)動力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，提升科研能力。支持輔導(dǎo)員成長為學(xué)生思想政治教育工作專家，鼓勵輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科建設(shè)開展科學(xué)研究。設(shè)立輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于輔導(dǎo)員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等方面，鼓勵輔導(dǎo)員在做好本職工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)深造。

　　關(guān)注所需所盼，提升隊(duì)伍獲得感。學(xué)校暢通輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路徑，落實(shí)專職輔導(dǎo)員“雙線”晉升要求，實(shí)行單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評審，注重考察輔導(dǎo)員工作業(yè)績和育人實(shí)效，以代表性工作業(yè)績和成果積分制度，樹立輔導(dǎo)員職稱評價科學(xué)導(dǎo)向。優(yōu)化輔導(dǎo)員考核評價體系，構(gòu)建“個人自評、學(xué)生測評、學(xué)院考評”三級考核機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決”制，考核結(jié)果與輔導(dǎo)員的待遇保障、職務(wù)聘任、獎懲晉升等掛鉤。加強(qiáng)選樹先進(jìn)典型，設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“十佳輔導(dǎo)員”等獎項(xiàng)，激發(fā)輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)生動力，使輔導(dǎo)員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作幸福感、職業(yè)榮譽(yù)感和崗位自豪感。